人教版選修第二單元《長(zhǎng)相思》同步練習(xí) word版含解析

1、中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》選修第二單元中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》選修第二單元——《長(zhǎng)相思》同步練習(xí)《長(zhǎng)相思》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)。一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)。1下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A辨證施治辯證通信衛(wèi)星通信社倍受青睞事半功倍B提綱挈領(lǐng)題綱常年累月長(zhǎng)相思陳規(guī)陋習(xí)陳詞濫調(diào)C造謠誣蔑污蔑熒惑人心熒光屏千金之軀千斤重?fù)?dān)D年青力壯年輕一副笑臉一服藥疊床架屋高潮迭起答案：C解析：識(shí)記漢字字形可以結(jié)合詞語(yǔ)的含義。A通訊社，“訊”是信息的意思。備受青睞，“備”是

2、表示完全，非常的意思。B提綱，是一種概括地?cái)⑹鼍V目、要點(diǎn)的公文。長(zhǎng)年累月，“長(zhǎng)年”是整年的意思。D年輕力壯，“壯”是健壯的意思。2請(qǐng)按順序排列空缺部分詩(shī)句，正確的一組是（）汀洲無(wú)浪復(fù)無(wú)煙，楚客相思益渺然。__________，___________。___________，____________。賈誼上書(shū)憂(yōu)漢室，長(zhǎng)沙謫去古今憐。①漢口夕陽(yáng)斜渡鳥(niǎo)②孤城背嶺寒吹角③洞庭秋水遠(yuǎn)連天④獨(dú)戍臨江夜泊船A①④③②B.①③②④C.④③①②D.②④③

3、①答案：B解析：根據(jù)詩(shī)歌的韻律，對(duì)偶，內(nèi)容等方面可以選出B。3下列歌詞運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A屋瞻如懸崖風(fēng)鈴如滄海我等燕歸來(lái)（《千里之外》）B幽幽歲月浮生來(lái)回屏風(fēng)惹夕陽(yáng)斜（《花戀蝶》)）C滄海一聲笑滔滔兩岸潮浮沉隨浪只記今朝（《笑傲江湖》）D春風(fēng)修剪著長(zhǎng)發(fā)彩蝶送來(lái)了發(fā)卡《春姑娘的相思》)答案：A解析：A比喻，B、C、D擬人。4下列各選項(xiàng)中對(duì)“卻”解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。蘇洵《六國(guó)論》（使…退，

4、擊退。）B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。李商隱《夜雨寄北》（回頭）答案：A解析：首先根據(jù)律詩(shī)中間兩聯(lián)對(duì)仗的原則，①和⑥，②和⑤對(duì)仗，排除B和D。偶句押韻，再根據(jù)韻腳巾、人、春、蘋(píng)，排除C。8下列對(duì)《長(zhǎng)亭送別》的《滾繡球》一曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【滾繡球】恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車(chē)兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌：

5、此恨誰(shuí)知？A“恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾”，相見(jiàn)恨晚而相別怨疾，鮮明有力地表達(dá)了對(duì)心上人愛(ài)得深、戀得切的真摯感情。B“柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉”，借“柳絲”、“疏林”與“斜暉”這些客觀(guān)之物，準(zhǔn)確寄寓了人物的主觀(guān)之情。C“馬兒迍迍的行，車(chē)兒快快的隨”，這句話(huà)寫(xiě)馬兒行得慢，車(chē)兒跟得快，唯如此才能兩廂廝守，寫(xiě)出了這一對(duì)離別人的一片微細(xì)心思。D“聽(tīng)得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌”，以寫(xiě)實(shí)的手法深沉凄切地表達(dá)了對(duì)拆散恩

6、愛(ài)夫妻的崔母及其所代表的封建禮教的強(qiáng)烈控訴。答案：D解析：D此處并非寫(xiě)實(shí)的手法，而是虛寫(xiě)。9下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）當(dāng)我步步逼近這熟悉又陌生的故土?xí)r，我仿佛嗅到了游蕩在童年里的空氣，散落的記憶漸漸地豐滿(mǎn)起來(lái)，我似乎跑步于倒流的時(shí)光中。夜讀的況味是那么富有情趣，那么親切溫馨，怪不得前輩文人們念念不忘，所論讀書(shū)的篇章中時(shí)時(shí)提到“夜讀”的情景，讓后來(lái)人遙想追思不已。讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得手足無(wú)措，有時(shí)只好手之舞之，