人教版 二年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊

1、人教版新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊人教版新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊讓學(xué)生選用同一物品進(jìn)行測量的學(xué)生展示他們測量的結(jié)果。由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。（二）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長度。1、讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長度。2、交流展示學(xué)生測量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。課本P1、2，例1如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5塊橡皮的長，

2、但它們并不一樣長？1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長而鉛筆盒卻有5塊橡皮長長度單位的作用。呢？2、讓學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷??統(tǒng)一長度單位的必要性。引導(dǎo)小學(xué)生體會到：因為選用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)3、讓學(xué)生用同一物品（正方形）

3、作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如一長度單位的必要性。何，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。[設(shè)計意圖]：教學(xué)從兩個方面來組織幫助學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。讓學(xué)生在具體的操作活動中先用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書的寬，再用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長度。由此引起認(rèn)知沖突，體驗統(tǒng)一長度單位的必一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣要性。談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什三、練習(xí)鞏固，實

4、踐應(yīng)用么辦法？1、做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。學(xué)生先獨立完成，再交流。[設(shè)計意圖]：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對準(zhǔn)哪個方格，可以用尺子對準(zhǔn)方二、組織活動，體驗數(shù)學(xué)格的豎線比一比。學(xué)生活動，同桌交流。5、鞏固1厘米的表象。請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。課本P3，例2，練習(xí)一1、2、3。閉上眼睛想1厘米的長度等。6、想想在自

5、己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學(xué)生去1、認(rèn)識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測量物體。（限整厘找大約1厘米長的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。米）（二）、用厘米量2、讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認(rèn)識長度單位厘米，1、我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們初步建立1厘米的長度觀念。就來量一量物體的長度。3、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。請小朋友用手中

6、的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測量的方法要正確。初步建立1厘米的長度觀念。2、學(xué)生測量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。3、交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測量的正確方法。尺子、圖釘、紙條等[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在具體的操作活動中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。談話引入三、鞏固深化，實踐應(yīng)用。1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行1、請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后了

7、測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方同桌交流檢查。便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米??2、介紹認(rèn)識尺子。給大家看。教師個別指導(dǎo)。為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學(xué)本子的用尺來量。長，橡皮的長等。[設(shè)計意圖]：介紹認(rèn)識尺子提高學(xué)生的知識面，為下面的學(xué)習(xí)作