2020年我只考中國(guó)史，世界史的內(nèi)容還需要看嗎？

1、最近問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的特別多，我們覺(jué)得有必要公開(kāi)回復(fù)一下。提出這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)都是報(bào)考自主命題院校，且中國(guó)史和世界史是分開(kāi)考的。舉幾個(gè)頗具代表性的例子：1、北京大學(xué)2017年中國(guó)史真題的最后一道論述題“論述兩次世界大戰(zhàn)期間的國(guó)際局勢(shì)與中國(guó)的外交選擇”。這一題前半問(wèn)“兩次世界大戰(zhàn)期間的國(guó)際局勢(shì)”屬于世界近現(xiàn)代史內(nèi)容，后半問(wèn)“中國(guó)的外交選擇”則屬于中國(guó)近現(xiàn)代史的內(nèi)容。如果大家未能復(fù)習(xí)到這個(gè)內(nèi)容，很抱歉這一題1020的分值就白白流失了。2、南開(kāi)大學(xué)世

2、界史真題每年一個(gè)中國(guó)史名詞解釋和一道中國(guó)史論述題。如南開(kāi)大學(xué)2018年世界史真題出現(xiàn)的中國(guó)史內(nèi)容為：仰韶文化；“抗戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)共兩黨重慶談判的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景。”需要提醒的是，南開(kāi)大學(xué)世界史真題前兩年是兩道中國(guó)史論述題。仔細(xì)分析這些中國(guó)史內(nèi)容，有兩個(gè)特點(diǎn)：其一，名詞解釋均為中國(guó)古代史，論述題均為中國(guó)近現(xiàn)代史內(nèi)容。其二，考查內(nèi)容多為基礎(chǔ)內(nèi)容，我們的《名詞解釋》《論述題》中均用號(hào)標(biāo)識(shí)過(guò)的。3、初試中國(guó)史（世界史），復(fù)試世界史（中國(guó)史）。今年湖南師

3、范大學(xué)就是這么做的，出人意料，防不勝防。出現(xiàn)上述情況的主要原因是，部分高校開(kāi)始對(duì)過(guò)于單一的命題內(nèi)容與方式進(jìn)行反思，并提出了上述應(yīng)對(duì)之策。無(wú)論是統(tǒng)考、自主，還是自主中的只考中國(guó)史、世界史，甚至是南京大學(xué)分方向命題，考試形式與命題依據(jù)均依據(jù)教育部考試中心每年公布的《歷史學(xué)基礎(chǔ)考試大綱》。大綱規(guī)定歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)課只考一門(mén)，分值300分。然而其他多數(shù)專(zhuān)業(yè)是兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課，考查的范圍與內(nèi)容肯定是只考一門(mén)的兩倍。作為考查內(nèi)容極為廣泛的歷史學(xué)，單考一門(mén)的弊端

4、是十分明顯的，畢竟2個(gè)半小時(shí)不可能給出太大的題量。在實(shí)際的研究生培養(yǎng)中，學(xué)中國(guó)史的研究生不了解世界史最基本的內(nèi)容，是十分滑稽的事。很多的論文需要分析當(dāng)時(shí)的國(guó)際背景及其對(duì)中國(guó)的影響。但是如果連“國(guó)聯(lián)”都不知道，又如何去研究九一八事變后的“李頓調(diào)查團(tuán)”。復(fù)習(xí)建議：建議用80%的精力去復(fù)習(xí)報(bào)考的專(zhuān)業(yè)，剩余的20%的精力去復(fù)習(xí)另一門(mén)。比如報(bào)考中國(guó)史的同學(xué)，要拿出20%的精力去復(fù)習(xí)世界史。其中報(bào)考中國(guó)史的同學(xué)，還需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。歷史之間