動(dòng)畫片論文學(xué)齡兒童論文道德發(fā)展論文

1、動(dòng)畫片論文學(xué)齡兒童論文道德發(fā)展論文動(dòng)畫片論文學(xué)齡兒童論文道德發(fā)展論文動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德發(fā)展的影響及其機(jī)制探究動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德發(fā)展的影響及其機(jī)制探究【摘要】動(dòng)畫片是現(xiàn)代兒童的親密伙伴，在兒童成長(zhǎng)過程中有著舉足輕重的作用。學(xué)齡兒童正處于生理和心理發(fā)育的高峰，可塑性非常強(qiáng)，道德人格易受到動(dòng)畫片的影響，因而成人對(duì)學(xué)齡兒童觀看動(dòng)畫片的行為和心理進(jìn)行干預(yù)變得十分重要。本文是將理論和調(diào)查相結(jié)合，從“動(dòng)畫片視聽語言”、“動(dòng)畫片的角色和故事”以及“

2、動(dòng)畫片的時(shí)間條件”三個(gè)角度理清動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德發(fā)展的影響機(jī)制。再論證動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德發(fā)展的影響，包括：強(qiáng)化道德認(rèn)知的基本影響；培養(yǎng)道德情感的核心影響；引發(fā)道德行為的潛在影響?！娟P(guān)鍵詞】動(dòng)畫片學(xué)齡兒童道德發(fā)展隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“動(dòng)畫片”已經(jīng)成為兒童日常生活中必不可少的一道“甜品”。然而，令人擔(dān)憂的是動(dòng)畫片對(duì)兒童道德發(fā)展的影響顯現(xiàn)出消極大于積極的勢(shì)態(tài)。兒童在6～12歲的小學(xué)階段，即所謂的“學(xué)齡兒童”正處于開始形成自我思維、進(jìn)行獨(dú)立

3、判斷的時(shí)期，動(dòng)畫片對(duì)他們的影響已不再像學(xué)齡前那么“膚淺”，而是在潛移默化之中不斷加強(qiáng)。一動(dòng)畫片對(duì)學(xué)齡兒童道德人格發(fā)展的影響機(jī)制動(dòng)畫片，英語為‘卡通’（cartoon），含義是活動(dòng)漫畫。①動(dòng)畫片對(duì)于兒童的影響毋庸置疑?！巴旮拍畹暮诵脑谟诔姓J(rèn)兒童具有獨(dú)立的人格，他們應(yīng)該享有與自己身心發(fā)展相適應(yīng)的生活?！雹诶病边@種簡(jiǎn)單上口的歌詞，孩子們十分喜愛。2動(dòng)畫片的角色和故事——易于學(xué)齡兒童接受理解動(dòng)畫片的角色和情節(jié)是專門針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的，符合其審美情

4、趣。第一，“小而強(qiáng)大”的角色設(shè)計(jì)。動(dòng)畫片角色的設(shè)計(jì)是“兒童化”的。角色多半是以兒童或者擬人化的動(dòng)物為主角。動(dòng)畫片對(duì)主角人物的設(shè)計(jì)普遍遵循了一條準(zhǔn)則：小而強(qiáng)大。主角們雖然是弱小的兒童、動(dòng)物，但往往表現(xiàn)出強(qiáng)大的能量?！吨腥A小當(dāng)家》里的小當(dāng)家，他是史上最年輕的“特技廚師”?！睹麄商娇履稀防锏目履?，雖然身體像小孩，卻擁有成人的智慧。孩子們對(duì)于這種“小而強(qiáng)大”的角色，有一種自然的親近感。第二，脈絡(luò)清晰的敘事結(jié)構(gòu)。動(dòng)畫片的故事脈絡(luò)較簡(jiǎn)單。例如《三個(gè)