學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案2

1、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案2學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案2學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案社會(huì)實(shí)踐是新課程改革中學(xué)生必修的課程，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，要求學(xué)生作為社會(huì)成員積極參加各類社會(huì)活動(dòng)，以社會(huì)為課堂，在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行體驗(yàn)和探究的綜合學(xué)習(xí)過(guò)程。一、社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、法制、勞動(dòng)、環(huán)保、歷史等方面教育，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)。1、使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感，

2、獲得直接感受和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。2、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和組織紀(jì)律性。3、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。4、使學(xué)生通過(guò)直接感受和經(jīng)驗(yàn)積累，形成綜合思考問(wèn)題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨(dú)立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神。7、提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格與個(gè)性健全發(fā)展。二、社會(huì)實(shí)踐課程內(nèi)容：學(xué)校為學(xué)生提

3、供多個(gè)選修模塊供學(xué)生選擇，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)造性地選題和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。三、課程管理組織形式在學(xué)校綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校綜合活動(dòng)專家小組的指導(dǎo)下實(shí)施，在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)總支、總務(wù)處的通力合作下完成。教務(wù)處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐課程的規(guī)劃，總務(wù)處為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，政教處和團(tuán)總支具體指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，年級(jí)組具體負(fù)責(zé)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師對(duì)所分管的社

4、會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。學(xué)生到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要告知班主任和家長(zhǎng)，并征得班主任和家長(zhǎng)的同意。班主任和家長(zhǎng)要在活動(dòng)方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長(zhǎng)對(duì)該活動(dòng)方案提出詳細(xì)、具體的活動(dòng)建議，以確?；顒?dòng)能安全、順利地進(jìn)行。指導(dǎo)老師也要就活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的建議。四、課程配置與時(shí)間安排1、軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項(xiàng)目，安排在每學(xué)期開(kāi)學(xué)，共一個(gè)月的時(shí)間。2、學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要安排一次主題活動(dòng)。3、學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的主客觀條件和興趣愛(ài)好，利用雙休日、