魯科版物理必修2全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、魯科版物理必修魯科版物理必修2全冊(cè)教案設(shè)計(jì)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)魯科版物理必修2全冊(cè)教案設(shè)計(jì)實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)第一章第一節(jié)機(jī)械功[三維目標(biāo)]知識(shí)與技能1.知道功的定義，理解做功的兩個(gè)必要因素；2.在具體的物理情景中判斷物體所受各力是否做功以及做功的正負(fù)；3.掌握合力做功的兩種計(jì)算方法.過程與方法1.初中舊知識(shí)的擴(kuò)展、遷移.通過舉例和分析來解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；2.理解正負(fù)功的含義，并會(huì)解釋生活實(shí)例.情感態(tài)度與價(jià)值觀1.功與生活聯(lián)系非常密切，通過探究生活實(shí)例來

2、探究功，從而培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力，抽象總結(jié)日常生活現(xiàn)象、規(guī)律的能力；2.通過介紹我國(guó)人民在機(jī)械領(lǐng)域的輝煌成就，以及先進(jìn)的現(xiàn)代機(jī)械技術(shù)以達(dá)到民族自豪感的情感教育和激勵(lì)自我為祖國(guó)爭(zhēng)光的目的；3.在功的概念和求解功的數(shù)值的過程中，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)1.功的概念；2.功的計(jì)算公式.教學(xué)難點(diǎn)1.如何判定各個(gè)力做功的正負(fù)；2.各個(gè)力所做的總功的計(jì)算.[教學(xué)過程]導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：同學(xué)們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)過有關(guān)功的知識(shí)了，現(xiàn)在我來考考大家，看誰

3、學(xué)得最扎實(shí)！來看這樣一個(gè)生活中的例子，某同學(xué)做值日時(shí)從一樓提水到二樓，請(qǐng)問他做功了嗎？學(xué)生思考并回答：做功！教師接著問：當(dāng)他提著水從走廊的一端走向另一端時(shí)又是否做功呢？學(xué)生思考并回答：不做功！教師提問：很好！那大家再回顧一下初中階段我們學(xué)過做功的兩個(gè)因素是什果呢？學(xué)生思考并回答：是有效果的！教師接著提問：這種力的功又如何去求呢？如果方向相反呢？力對(duì)物體做不做功？若做了功，又做了多少功？怎樣計(jì)算這些功呢？本節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)功的知識(shí)，

4、在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展.1.機(jī)械功教師提出問題：在現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中，經(jīng)常見到作用于物體上的力與物體位移的方向成一個(gè)夾角的情況，例如剛才大家看到的人用一個(gè)與水平方向之間有夾角的一個(gè)力去拉物體并在水平方向上移動(dòng)了一段距離.這樣一個(gè)實(shí)際問題如何用我們的物理學(xué)知識(shí)去解決呢？我們對(duì)于復(fù)雜的實(shí)際問題，往往會(huì)轉(zhuǎn)換為一個(gè)簡(jiǎn)單物理模型來處理的.即突出問題的主要因素，排除無關(guān)因素，忽略次要因素.達(dá)到能夠?qū)?shí)際問題給出反映其物理本質(zhì)的，簡(jiǎn)單可行又符合精確

5、度要求的描述或計(jì)算.下面我們就將剛才的實(shí)際情景轉(zhuǎn)化為我們熟知的物理模型.物理模型：物體ｍ在與水平方向成θ角的力F的作用下，沿水平方向向前行駛的位移為s，如上圖所示，求力F對(duì)物體所做的功.教師引導(dǎo)：根據(jù)力的分解中力與分力之間的等效關(guān)系，我們可以把F沿兩個(gè)方向分解，即跟位移方向一致的分力F1，跟位移方向垂直的分力F2，如右圖所示.這兩個(gè)分力的功分別為多大？學(xué)生思考并回答：據(jù)做功的兩個(gè)不可缺少的因素可知，分力F1對(duì)物體所做的功等于F1s.而分