高一物理必修2教案(新人教版全冊)-7

1、第 1 頁 共 41 頁§6.6 經(jīng)典力學的局限性課 題 6.6 6.6 經(jīng)典力學的局限性 經(jīng)典力學的局限性備課時間 備課時間 上課時間 上課時間 總課時數(shù) 總課時數(shù)知識與 知識與[來源 來源:學科網(wǎng) 學科網(wǎng) ZXXK]技能 技能知道牛頓運動定律的適用范圍。了解經(jīng)典力學在科學研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。知道質(zhì)量與速度的關(guān)系，知道高速運動中必須考慮速度隨時間的變化。[來源:學科網(wǎng) ZXXK][來源:Zxxk.Com]過程與 過

2、程與方法 方法通過閱讀課文體會一切科學都有自己的局限性，新的理論會不斷完善和補充舊的理論，人類對科學的認識是無止境的。課程 課程目標 目標[來源:學?？?。網(wǎng) 學?？?。網(wǎng)]情感態(tài)度 情感態(tài)度 與價值觀 與價值觀通過對牛頓力學適用范圍的討論，使學生知道物理中的結(jié)論和規(guī)律一般都有其適用范圍，認識知識的變化性和無窮性，培養(yǎng)獻身于科學的時代精神。教學重點 教學重點 牛頓運動定律的適用范圍教學難點 教學難點 高速運動的物體，速度和質(zhì)量之間的關(guān)系教學

3、過程 教學過程 二次備課 二次備課引入新課： 引入新課：自從 17 世紀以來，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學不斷發(fā)展，取得了巨大的成就，經(jīng)典力學在科學研究和生產(chǎn)技術(shù)中有了廣泛的應(yīng)用，從而證明了牛頓運動定律的正確性。但是，經(jīng)典力學也不是萬能的，向其它科學一樣，它也有一定的適用范圍，有自己的局限性。那么經(jīng)典力學在什么范圍內(nèi)適用呢？有怎樣的局限性呢？這節(jié)課我們就來了解這方面的知識。進行新課： 進行新課： 請同學們閱讀課文，閱讀時考慮下列問題1、經(jīng)

4、典力學取得了哪些輝煌的成就？舉例說明。2、經(jīng)典力學在哪些領(lǐng)域不能適用？能說出為什么嗎？舉例說明。3、經(jīng)典力學的適用范圍是什么？自己概括一下。4、相對論和量子力學的出現(xiàn)是否否定了牛頓的經(jīng)典力學？應(yīng)該怎樣認識？5、怎樣理解英國劇作家蕭伯納的話“科學總是從正確走向錯誤”？學生閱讀教材，并思考上面的問題。分組討論，代表發(fā)言。［學生 A］經(jīng)典力學在微觀領(lǐng)域和高速運動領(lǐng)域不再適用；在不同參考系中不能適用；在強引力的情況下，經(jīng)典的引力理論也是不適用的

5、。［學生 B］因為微觀粒子（如電子、質(zhì)子、中子）在運動時不僅具有粒子性，而且還具有波動性，經(jīng)典力學不能說明這種現(xiàn)象，所以它不再適用，同時在高速運動領(lǐng)域，由于物體運動速度太快，要導(dǎo)致質(zhì)量發(fā)生變化，而經(jīng)典力學認為質(zhì)量是不變的，所以經(jīng)典力學在高速運動領(lǐng)域內(nèi)也不再適用.［學生 C］從上面分析知：牛頓運動定律的適用范圍是：宏觀物體，低速運動。教師總結(jié)：經(jīng)典力學在微觀領(lǐng)域、高速運動的情況下不再適用.那么對這些領(lǐng)域的問題又應(yīng)如何研究呢？下面給大家簡單

6、介紹一些近代物理知識。從經(jīng)典力學到相對論的發(fā)展以牛頓運動定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學中，空間間隔（長度）s、時間 t 和質(zhì)量 m這三個物理量都與物體的運動速度無關(guān).一根尺子靜止時這樣長，當它運動時還是這樣長；一分鐘不論處于靜止狀態(tài)還是處于運動狀態(tài)，其快慢保持不變；一個物體靜止時的質(zhì)量和運動時的質(zhì)量一樣.這就是經(jīng)典力學的絕對時空第 3 頁 共 41 頁【章節(jié)內(nèi)容分析】 【章節(jié)內(nèi)容分析】在老教材中，本章的教學流程主線是：先學習功的概念，再了解功和能

7、的關(guān)系，然后學習能量的概念以及能量轉(zhuǎn)化過程中的規(guī)律。但實際上，在物理學的發(fā)展過程中，能量的概念幾乎是與人類對能量守恒的認識同步發(fā)展起來的，能量的概念之所以重要，就是因為它是個守恒量。守恒關(guān)系是自然界中十分重要的一類關(guān)系，我們強調(diào)方法的教育、觀念的教育，就要從中學時代開始加強學生對守恒關(guān)系的認識。根據(jù)這樣的思想，新教材把守恒思想的提出放到了具體的能量概念之前，并把它滲透在能量學習的全過程。這實際上是還原了能量概念在科學史上本來的位置。（一

8、）知識與技能 （一）知識與技能1、知道自然界中存在著多種守恒的因素，守恒是自然界的重要規(guī)律。2、知道自然界中存在著一種被命名為能量的守恒量。3、知道相互作用的物體憑借其位置而具有的能量叫勢能。4、知道物體由于運動而具有的能量叫動能。5、能分析生活中涉及機械能轉(zhuǎn)化的問題。。 【教學重點難點】 【教學重點難點】重點 重點：對守恒思想的領(lǐng)會，對科學研究過程的體驗，對能量、動能、勢能等概念的理解?！窘虒W用具器材】 【教學用具器材】多媒體，鐵架臺

9、，小球與細線，滾擺?！窘虒W過程設(shè)計】 【教學過程設(shè)計】[來源 來源:學科網(wǎng) 學科網(wǎng) ZXXK] ZXXK](一)課前練習 課前練習1、寒假期間，鄰居的兩個小孩被你領(lǐng)進一個小房間里下棋。你關(guān)上房門外出辦事回來后，發(fā)現(xiàn)棋子散了一地。你帶領(lǐng)兩個孩子一起收拾棋子，把棋子在盒子里排放整齊后，發(fā)現(xiàn)還缺少 6 顆。你們一起找啊找，門后有 1 顆，墻角有 1 顆，杯子里面也有 1 顆，還有 3顆就是找不到。但是你們還是繼續(xù)找，地毯下又找到了 2 顆。最

10、后一顆在哪里呢？你發(fā)現(xiàn)窗戶打開著，探出頭一看，草地上還有一顆！支撐你們繼續(xù)尋找的信念是什么？ 2、如右圖所示，小球從斜面 A 上距地面高度為 H 處滾下來，又滾上斜面 B，若地面和斜面都是光滑的，兩個斜面的傾角都未知，試用我們學過的知識證明：小球滾上斜面 B 的最大高度也一定等于 H! 〈設(shè)計說明〉 〈設(shè)計說明〉第 1 個問題選自浙江省編的《作業(yè)本》 ，本人認為是個非常經(jīng)典的守恒問題，所以拿來讓學生在新課之前先預(yù)熱一下，既有趣，