大學生心理健康教育的若干探討

1、大學生心理健康教育的若干探討大學生心理健康教育的若干探討摘要:近年來隨著高校擴招和就業(yè)壓力的不斷加大大學生心理健康問題越來越成為社會各界普遍關(guān)心的一個重要話題。近段時間接連不斷出現(xiàn)的大學生、研究生自殺事件再次告訴我們:關(guān)注大學生心理健康問題已成為高校思想政治工作的一個重要課題。本人將結(jié)合自身崗位實踐從擔任班主任的角度出發(fā)就如何做好大學生心理健康教育這個問題來談談自已的經(jīng)驗和想法以供業(yè)內(nèi)各位教育工作者共同參考借鑒。關(guān)鍵詞:大學生心理健康教

2、育特點教育方法班主任從事心理健康教育是一個嶄新的課題同時對于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才又有著十分重要的戰(zhàn)略性意義。應該說當代大學生的心理狀況多數(shù)是健康的他們有較穩(wěn)定的思想情緒學習上樂觀自信對未來充滿美好的向往。但我們同時也必須清楚地看到隨著當今社會環(huán)境的發(fā)展和變化出現(xiàn)心理問題的大學生人數(shù)明顯有不斷增多的趨勢。因此班主任在開展心理健康教育的日常管理時應自覺地有意識地運用心理學理論和技術(shù)幫助學生提高心理素質(zhì)有效地解決學生一系列成長中的心理問題

3、從而幫助學生形成良好個性品質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)秀班集體。在班主任工作中如何有效地開展心理健康教育呢題。二、要理解心理健康教育的特點學校心理健康教育的特點是:1、以心理輔導為主。學校心理輔導針對學生在不同階段的發(fā)展任務、面臨的矛盾和個別差異進行輔導促使其心理矛盾有效解決、心理潛能充分發(fā)揮、個性品質(zhì)和諧發(fā)展。2、在自然情境下的過程展開。心理健康教育實際上就是一個心理輔導的過程這個過程需要與當事人建立一種特殊的關(guān)系來協(xié)助對方自我了解、自我適應從而能夠自我