2015本科教學人才培養(yǎng)方案-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積分實施方案(初稿)

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積分實施方案創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積分實施方案根據(jù)《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》與國務院發(fā)布的《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》等文件精神，學校特開設“創(chuàng)業(yè)基本訓練”與“創(chuàng)業(yè)實踐”兩門課程，現(xiàn)將具體事宜說明如下：課程名稱課程名稱課時數(shù)課時數(shù)積分積分備注備注大學生KAB創(chuàng)業(yè)指導162按開課學期考核大學生SYB創(chuàng)業(yè)指導162按開課學期考核大學生創(chuàng)業(yè)基礎課程（網(wǎng)絡課程）363按開課學期考核創(chuàng)業(yè)案例

2、分享1611次講座報告相當于2課時，修滿申請認定創(chuàng)業(yè)基本訓練（3積分）創(chuàng)業(yè)模擬體驗（初階）81按開課學期考核創(chuàng)業(yè)模擬體驗（網(wǎng)絡課程）322按開課學期考核大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃322項目立項成功，根據(jù)立項文件學生可獲得積分大學生創(chuàng)業(yè)賽事321學生在老師指導下，參加比賽獲得校級及以上獎勵，憑獲獎證書或文件可獲得積分創(chuàng)業(yè)實踐（2積分）創(chuàng)業(yè)孵化實訓642學生成立創(chuàng)業(yè)企業(yè)，憑工商營業(yè)執(zhí)照法人代表信息可獲得積分本課程的開設是為深化學校創(chuàng)新教育改革，進一

3、步提高人才培養(yǎng)本課程的開設是為深化學校創(chuàng)新教育改革，進一步提高人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)大學生強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)質量，培養(yǎng)大學生強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新動機，掌握創(chuàng)新方法，形成創(chuàng)新素養(yǎng)，進一步創(chuàng)新具有我校特色新動機，掌握創(chuàng)新方法，形成創(chuàng)新素養(yǎng)，進一步創(chuàng)新具有我校特色的人才培養(yǎng)機制，主動適應廣西經(jīng)濟社會發(fā)展和國家電子信息行業(yè)的人才培養(yǎng)機制，主動適應廣西經(jīng)濟社會發(fā)展和國家電子信息行業(yè)發(fā)展的新要求；促進科研

4、與教學互動，及時把科研成果轉化為教學發(fā)展的新要求；促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容，重點實驗室、研究基地等向學生開放。支持本科生參與科研內容，重點實驗室、研究基地等向學生開放。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊?；顒?，早進課題、早進實驗室、早進團隊。備注備注1：擁有各級各類科研項目的教師數(shù)才可以將自己的科研項目：擁有各級各類科研項目的教師數(shù)才可以將自己的科研項目凝煉成學生可以完成的科研訓練課題。若每位

5、符合條件的教師每年凝煉成學生可以完成的科研訓練課題。若每位符合條件的教師每年凝煉一個課題供學生選擇，則教師科研課題是學生科研訓練課題的凝煉一個課題供學生選擇，則教師科研課題是學生科研訓練課題的重要來源。這類課題有兩種途徑吸引學生參加，一種是以研究指南重要來源。這類課題有兩種途徑吸引學生參加，一種是以研究指南形式公開招標，吸引學生團隊承擔課題；另一種是教師根據(jù)學生學形式公開招標，吸引學生團隊承擔課題；另一種是教師根據(jù)學生學習和興趣情況，指

6、定某一學生參與，這一類學生一般以學習優(yōu)秀生習和興趣情況，指定某一學生參與，這一類學生一般以學習優(yōu)秀生為主體。為主體。課程名稱課程名稱學時學時積分積分備注備注科教協(xié)同計劃項目科教協(xié)同計劃項目（通過項目評審委員（通過項目評審委員會審核）會審核）32322具體實施辦法具體實施辦法見備注見備注1自主研修前沿講座自主研修前沿講座32322具體實施辦法具體實施辦法見備注見備注2自主發(fā)表學術論文或自主發(fā)表學術論文或申請專利或軟件著作申請專利或軟件著作