新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 教案

1、1第一單元四則運(yùn)算只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：P4例1、例2（只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：●使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序?！褡寣W(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法?！袷箤W(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題。（1）說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)诟墒裁矗俊氨┨斓亍狈殖蓭讉€(gè)活動(dòng)

2、區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學(xué)生提問(wèn)并對(duì)簡(jiǎn)單地問(wèn)題直接解答。（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問(wèn)題，怎樣解決？通過(guò)補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問(wèn)。1、滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來(lái)。現(xiàn)在有多少人在滑冰？2、“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？等等。先小組交流，再全班交流。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。二、新授1、小組4人對(duì)黑板上的題目進(jìn)行分配解答。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行解答，請(qǐng)學(xué)

3、生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。2、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？教師巡視并對(duì)學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。3、全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。（1）714485=2785=113（人）7144表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來(lái)的85人，就是現(xiàn)在滑冰場(chǎng)有多少人。（2）9873663987=3296=2987=1974（人）=1974（人）第一種方法中，9873算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)

4、，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。（實(shí)際上就是原來(lái)學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。）第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來(lái)的2倍。等等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。強(qiáng)調(diào)：可用線段圖幫助理解。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌

5、握運(yùn)算順序。4、鞏固練習(xí)（1）根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車(chē)時(shí)的上下車(chē)問(wèn)題，圖書(shū)館的借書(shū)還書(shū)問(wèn)題，B速度、單價(jià)、工作效率先個(gè)人編題，再兩人交換。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。（2）P5做一做1、2三、小結(jié)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。這節(jié)課我們解決了很多問(wèn)題，你們都有什么收獲？教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板書(shū)。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的）運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括。四、作業(yè)：P81—4板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（一）1.滑冰場(chǎng)上

6、午有72人，中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。照這又有85人到來(lái)?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？724485（1）98736（2）63987=2785=3296=2987=113（人）=1974（人）=1974（人）運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。課后小結(jié)：3強(qiáng)化小括號(hào)的作用月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：P11例5（強(qiáng)化小括號(hào)的作用）、歸納運(yùn)算順

7、序教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：●使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題?！裨趯W(xué)生的頭腦中強(qiáng)化小括號(hào)的作用?！裨诰毩?xí)中總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算順序。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。二、新授出示例5（1）426（124）（2）426124學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。（畫(huà)出順

8、序線）兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒(méi)有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說(shuō)“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（板書(shū)）誰(shuí)能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來(lái)總結(jié)一下？學(xué)生自由回答。三、鞏固練習(xí)P12做一做1、2P144教師巡視糾正。四、作業(yè)P14—152、3、5—7板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（三）（1）42

9、6（124）（2）426124運(yùn)算順序：=4268=42724（1）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果=4248=1144只有加、減法或者只有乘、除法，都=90=110要從左往右按順序計(jì)算。（2）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。（3）算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。課后小結(jié)：0的運(yùn)算月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：P13例6（0的運(yùn)算）教學(xué)目的教學(xué)目的：使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)

10、題。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、口算引入快速口算出示：（1）1000=（2）0568=（3）078=（4）1540=（5）023=（6）128128=（7）076=（8）2350=（9）990=（10）4949=（11）0319=（12）029=二、新授將上面的口算進(jìn)行分類請(qǐng)你們根據(jù)分類的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。關(guān)于0的運(yùn)