基于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合性藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式研究

1、......c業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)式研究嚴(yán)立剛王?？?中南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院)摘要在準(zhǔn)確祀握湖為湖南改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力提高競(jìng)爭(zhēng)能力的重要手段。2005笨湖南衛(wèi)視燈造的超額女聲刨下“國(guó)傳媒史上的奇跡.囪此。湖南文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展電碼湘軍、出版湘軍、體育湘軍、文學(xué)湘軍等批知名....馳名全國(guó).取得了令人矚目的成就。以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)職極推介湖南的出版文化報(bào)業(yè)文化醫(yī)槐文化、動(dòng)漫文化和澳藝文化。而以數(shù)字電視數(shù)碼電影、寬字修摻入視頻點(diǎn)撞在線游戲等為代理

2、蟹的新型文化創(chuàng)愈產(chǎn)業(yè)群正在‘起敬字化趨勢(shì)正使文化產(chǎn)業(yè)的存在形態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生革命性的變化?？傊畡?chuàng)意產(chǎn)業(yè)在湖南呈現(xiàn)片繁榮晨象也反映了對(duì)子復(fù)合型商蕭質(zhì)的文化刨愈產(chǎn)業(yè)人才的需求。二、湖南省藝術(shù)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀相對(duì)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)履，我省藝術(shù)管理人才的楠“比較滯后l遠(yuǎn)計(jì)觀，已成為我們面臨的十分緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。當(dāng)然改革要在各高校專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上1結(jié)合國(guó)際大環(huán)橫下的觀代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行。當(dāng)務(wù)之急，在不直大地觸及現(xiàn)有教學(xué)機(jī)制的情況下，以環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)

3、業(yè)教學(xué)為試知，盡快建立套可行的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)明的培育機(jī)制，并與現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)置不矛盾，這樣實(shí)施起來(lái)就容易多7。王子建立M可持續(xù)發(fā)展為靜心的涉且面更廣U，整的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，有許多問(wèn)垣值得我們研究和深入思考。注釋適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)①?lài)?guó)際自然保護(hù)網(wǎng)里.(世界自然資源保護(hù)大綱》主展對(duì)鷹層次復(fù)合型藝術(shù)19回設(shè)計(jì)人才的新要求。在社參考文獻(xiàn)回3多學(xué)科的交叉與跨學(xué)科的合作結(jié)語(yǔ)會(huì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)蘭方面的平衡發(fā)展中，涉及多學(xué)科的交叉與跨學(xué)科的合作，如圖3所

4、示。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育I對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)往往過(guò)多地注重于專(zhuān)業(yè)技能技巧的訓(xùn)練，將理論知識(shí)，特9別是關(guān)于可持續(xù)設(shè)計(jì)的知識(shí)作為可有可殼的課程對(duì)待，這種教學(xué)方式是難以培養(yǎng)出既有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能衛(wèi)具有較高文化素養(yǎng)的、創(chuàng)新式人才的。改革回有的環(huán)境藝術(shù)教育體系，置漸t音育可持續(xù)設(shè)‘叫，..u......a[1I婷杰可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)指南高壞瓏質(zhì)量的建筑[MJ北京清華大學(xué)出版社2006.06[21馬進(jìn)且在可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)中的趨勢(shì)與建議UJ科技創(chuàng)業(yè)月刊201tJ乎

5、第03期[3[王燁基于生態(tài)可持續(xù)發(fā)展理念的環(huán)瓏藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研究UJ中國(guó)成人教育2回9年第22期[4]張軍杰等建筑教育中可持續(xù)設(shè)計(jì)理念的格養(yǎng)日]禹等建筑提育明8(1)1。一12遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足奠對(duì)高層次人才的巨大需求。藝術(shù)管理人才的專(zhuān)業(yè)化精快結(jié)合學(xué)識(shí)與市場(chǎng).形成綜合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)和可椅續(xù)發(fā)展的泊力。11.首先藝術(shù)類(lèi)學(xué)院出現(xiàn)藝術(shù)瞥理學(xué)科隨后綜合性、文科類(lèi)甚至2憲獸體系建設(shè)理工委高等院檢也分別依托文學(xué)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史學(xué)等學(xué)科藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)囪子英本身特

6、征.11要個(gè)明確的專(zhuān)業(yè)理念和優(yōu)勢(shì)以高起點(diǎn)加入到藝術(shù)曹理專(zhuān)業(yè)建設(shè)中來(lái)。縱觀備高校的藝術(shù)，.科學(xué)完整的課程體系，這是編猝好相應(yīng)人才的基礎(chǔ)。湖南藝術(shù)管理理高等敏育英都具有定的滯后性。奠學(xué)習(xí)理念編養(yǎng)模式和課專(zhuān)業(yè)的敏學(xué)須從宏觀著眼、細(xì)節(jié)入手強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理念在專(zhuān)業(yè)課程程體系均奮得更新而從創(chuàng)窟產(chǎn)業(yè)角度針對(duì)藝術(shù)管理人才槽養(yǎng)的研設(shè)置上要做到相關(guān)知識(shí)的融合理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的綜合具體究更是缺乏。具體來(lái)說(shuō)主要存在以下幾介方面的問(wèn)撞首先!各高有其明確主平課程如文化

7、藝術(shù)曾理轍論、藝術(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)校園本校專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上各有側(cè)重。湖南只有1所湖南學(xué)等L合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課.形成課程體系.反映專(zhuān)業(yè)理念莫大學(xué)招收藝術(shù)學(xué)博士生。6所院校招收藝術(shù)類(lèi)研究盒，而開(kāi)設(shè)藝二，要注意蝠“學(xué)生的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)鑒賞能刀經(jīng)濟(jì)預(yù)算能力和運(yùn)用傳術(shù)管理專(zhuān)業(yè)研究方向的僅育中南大學(xué)和湖南師范大學(xué)27所本科娼手段的能力最后t實(shí)行跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科選修課程。加強(qiáng)校際學(xué)位招生藝術(shù)學(xué)生，沒(méi)有開(kāi)設(shè)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)，甚至在敏胃部學(xué)科代閩師生、國(guó)內(nèi)外學(xué)者的交流

8、整舍利用國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)優(yōu)質(zhì)教育資碼里也沒(méi)育該專(zhuān)業(yè)代碼。英次藝術(shù)管理對(duì)象曹蕪復(fù)雜且處于不斷潭，編養(yǎng)國(guó)際型、創(chuàng)意型和實(shí)操型的復(fù)合型人才.湖商高等教育實(shí)組合和變化中，還沒(méi)有個(gè)明確的界定例如藝術(shù)曾理學(xué)抖的名稱(chēng)踐證明z學(xué)生的創(chuàng)新能力只有通過(guò)實(shí)踐才能培養(yǎng)出來(lái)。因此，要重量不統(tǒng)萄藝術(shù)曾理、藝術(shù)傳婚和文化產(chǎn)業(yè)管理等。此外藝術(shù)，.理立套完篝的藝術(shù)管理體系.11研究現(xiàn)代曾理制度l了再當(dāng)代藝術(shù)學(xué)科建設(shè)缺乏以人為本的指導(dǎo)原則大鏘藝術(shù)管理的精養(yǎng)體系是人與當(dāng)代文化

9、的發(fā)履狀況把兩者有效地綜合起來(lái)。云亦云沒(méi)有立足各高校和院來(lái)現(xiàn)有辦學(xué)條件!全面衡量自身在這3完善制度盛設(shè)一新提交叉學(xué)科領(lǐng)榻的優(yōu)勢(shì)與不足1遂行藝術(shù)管理課程的設(shè)計(jì)與建當(dāng)定時(shí)期劇藝術(shù)管理教育理論與被學(xué)實(shí)踐相沖突時(shí)在把握設(shè)?，F(xiàn)有曾理制度與規(guī)范的內(nèi)在實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)上要用創(chuàng)新性思維對(duì)原育制三、基子創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合性藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才的培度加以調(diào)整修改和完.發(fā)揮藝術(shù)管理的效用這也反過(guò)來(lái)高效養(yǎng)筷式加強(qiáng)了對(duì)管理活動(dòng)的規(guī)范。我認(rèn)為在制度建設(shè)上箭決湖南藝術(shù)管理).合

10、性藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)特征人才培養(yǎng)中的問(wèn)題需要做到的是首先。從劃商政府責(zé)侄幽發(fā)采首先分析創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才和藝術(shù)管理人才各自應(yīng)具體哪些素質(zhì)特取多種措施推動(dòng)湖南藝術(shù)管理的發(fā)晨如z建立適合的藝術(shù)，.理體征制與機(jī)制制定全面的人才政策，給予財(cái)政支符i批準(zhǔn)成立相應(yīng)的1刨意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)決定創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才具有以下獨(dú)特的繁學(xué)術(shù)組織、研究機(jī)構(gòu)，開(kāi)展高水平的學(xué)術(shù)研究.批準(zhǔn)相應(yīng)學(xué)術(shù)刊物質(zhì)(j)富于想像!頭腦靈活叼樂(lè)于攘曼挑擊戰(zhàn)l2l敢于創(chuàng)新l不德貌的出版箏

11、。罔肘，從湖南高校內(nèi)部曾建λ孚調(diào)整教育目標(biāo):加強(qiáng)嗣矩，不墨守成規(guī)，咀河南創(chuàng)意的激情沖動(dòng)，曲滾動(dòng)性強(qiáng)，不愿意與領(lǐng)導(dǎo)，合建設(shè)置教育機(jī)構(gòu)，將其納入學(xué)校發(fā)廈規(guī)劃和年度工i.計(jì)劃所屬企業(yè)或團(tuán)體形成固定永久的關(guān)系。級(jí)而言I創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)中去并制定相應(yīng)規(guī)章制度加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和爆程建設(shè)與管理，提供應(yīng)人員應(yīng)該具備離姐的審樊能力、持續(xù)不斷的組織學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性要經(jīng)費(fèi)設(shè)施和資源1建設(shè)支結(jié)構(gòu)合理優(yōu)秀的師資隊(duì)伍1建立思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與資源整合能力@科學(xué)的敏宵評(píng)價(jià)

12、體系。這對(duì)藝術(shù)青理數(shù)育具有引領(lǐng)、指導(dǎo)自理和2藝術(shù)曹理人才是能夠在藝術(shù)和市場(chǎng)之間架起橋寰的人。從激勵(lì)的功能。而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的市場(chǎng)價(jià)值，滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)和不斷提高的文化生活結(jié)語(yǔ)需求，罔時(shí)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。因此，應(yīng)具體以下素質(zhì)特征(j)藝術(shù)鑒結(jié)合湖南本土的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，探討刨意產(chǎn)業(yè)下對(duì)藝術(shù)賞能力，西經(jīng)營(yíng)管理能力，(3)交際和溝通餃巧④寬闊的文化視曾理人才地養(yǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與要求提出構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)廈的復(fù)野⑤開(kāi)拓創(chuàng)新精神。合性.，坦造型商端藝術(shù)管理專(zhuān)

13、業(yè)人才的槽“模式。在理論上，加快囪以上得出復(fù)合性藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)特征曲藝術(shù)曾理理論的中國(guó)化造程使藝術(shù)管理的理論更加成熟，在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)能力即獲取知識(shí)的能力包括對(duì)知識(shí)的接受轉(zhuǎn)化與應(yīng)用.上為桂會(huì)槽“了批適合社會(huì)哥耍的稀缺人才。②創(chuàng)新能力。即把創(chuàng)新思想緒化為現(xiàn)實(shí)的科研管理和實(shí)踐動(dòng)手能力?；偻饨顼L(fēng)險(xiǎn)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，(3)組織領(lǐng)導(dǎo)能力.藝術(shù)管理人才要萌對(duì)人員的指揮調(diào)動(dòng)協(xié)調(diào)以及對(duì)非人力資源的集中分配調(diào)皮、使用能力毯配理能力包括經(jīng)“決策能力險(xiǎn)

14、分析判斷能力ω指揮協(xié)調(diào)能力、抵御和化解風(fēng)險(xiǎn)的能力和倩息處理能力i母協(xié)作能力與備個(gè)相關(guān)單位與人事的協(xié)作能力，(E溝通能力，乎有效溝通是獲得理想的人際環(huán)境的保障。二復(fù)合性藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式3、實(shí)行開(kāi)她型拿貨商培養(yǎng)藝術(shù)管理人才要遵徽開(kāi)放性原貝觀念開(kāi)放、對(duì)外合作開(kāi)披、教學(xué)過(guò)程開(kāi)放等。對(duì)外合作開(kāi)披體觀在枝企佼佼、政校企合作等層面上.教學(xué)過(guò)程開(kāi)放主要體現(xiàn)在敏學(xué)環(huán)槐課程體系師資團(tuán)隊(duì)等方面。藝術(shù)設(shè)計(jì)生身處個(gè)經(jīng)濟(jì)h商業(yè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境?？赏ㄟ^(guò)旁

15、聽(tīng)其他系部擎辦的學(xué)術(shù)講座學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)來(lái)瑞強(qiáng)自己的商業(yè)和經(jīng)濟(jì)思維I擴(kuò)大視野。在這種級(jí)大的跨學(xué)科環(huán)境中學(xué)生可便利地攻讀雙學(xué)位.方便地選簿理想的實(shí)習(xí)和考察基地i能盡參考文獻(xiàn)川劉國(guó)余設(shè)計(jì)管理1M]土海上海交通大學(xué).“社立陸問(wèn)趙幡明傘樞等創(chuàng)意人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究肌“章大學(xué)學(xué)報(bào)氫沁6I巧蔡美金哥倫藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科體.的構(gòu)建m華“，理工大學(xué)學(xué)報(bào)敘m11郵志良關(guān)于藝術(shù)管理與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的景千探討ur藝術(shù)報(bào)有綻嗣[坷孫穗4義國(guó)之化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與藝術(shù)管理人才建設(shè)ur