幼兒園音樂活動(dòng)之我見_0

1、幼兒園音樂活動(dòng)之我見幼兒園音樂活動(dòng)之我見音樂是一門藝術(shù)，音樂與幼兒幾乎是同步的詞匯，喜歡音樂可以說(shuō)是孩子的天性，音樂能直接地影響人們，特別是影響兒童的感情，這對(duì)幫助孩子認(rèn)識(shí)周圍世界有著特殊的作用。通過各種音樂活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，提高他們對(duì)音樂的感受能力，可使他們掌握簡(jiǎn)單的音樂技巧，并能發(fā)展他們的音樂創(chuàng)造能力。幼兒在音樂的感染下能陶冶性情，對(duì)美好的事物有良好的感情，對(duì)生活無(wú)限熱愛。幼兒只有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)音樂，學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂的美、追尋

2、音樂的美，才能進(jìn)入音樂的天地。眾所周知，現(xiàn)在幼兒園的孩子，將來(lái)長(zhǎng)大了當(dāng)音樂家的畢竟是很少很少的，而大多數(shù)孩子長(zhǎng)大后只能是音樂的欣賞者。所以，我們作為老師，首先應(yīng)該幫助所有的孩子，積極地參與音樂活動(dòng)，使他們能夠成為有一定水平的音樂欣賞者，能夠從音樂中享受到樂趣。其次，我們對(duì)孩子音樂表現(xiàn)手段、感受能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部幼兒音樂活動(dòng)之中，我們必須始終注意，不要把培養(yǎng)孩子的音樂欣賞力只限制在音樂欣賞課里，還應(yīng)當(dāng)滲透到音樂教育的每一部分中。幼兒

3、在園的一日生活中的任何時(shí)候，都是教師對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的好時(shí)機(jī)，我們班嘗試選擇了一些中外經(jīng)典童謠，名曲，性質(zhì)各異的各類樂曲，在幼兒游戲，午餐，午睡，上課等活動(dòng)中環(huán)節(jié)中播放，使班內(nèi)每個(gè)角落都充滿著音樂，讓幼兒一入園便感受到撲面而來(lái)的音樂氣息，從而產(chǎn)生愉悅，熱情，飽滿的情緒，來(lái)迎接美2、音色：為了發(fā)展幼兒的聽覺，我嘗試讓他們分辨不同的音色。一是以音色的特點(diǎn)來(lái)分辨自然生活環(huán)境中的各種聲音，如下雨的聲音（大雨、小雨）和打雷聲、刮風(fēng)的聲音，動(dòng)物的

4、叫聲，交通工具發(fā)出的聲音，各種人以各種表情，情感講話的聲音等等，為此我經(jīng)常和孩子們一起玩猜猜是誰(shuí)在唱歌的游戲，我讓小朋友蒙上眼睛，仔細(xì)地用小耳朵去聽，是什么在唱歌，這個(gè)聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的，這種聲音好聽么？二是分辨音樂中各個(gè)聲部的獨(dú)唱、合唱、各種樂器獨(dú)奏、合奏的音色。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子已經(jīng)能夠分辨出好多種不同的音色了。3、節(jié)奏：音樂節(jié)奏來(lái)源于客觀自然和生命運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，它可以模擬人類在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的體態(tài)動(dòng)作節(jié)奏、

5、主觀心理活動(dòng)的節(jié)奏，也可以模擬自然界風(fēng)、雨、云、動(dòng)物、植物等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們感受音樂時(shí)，通過對(duì)節(jié)奏的掌握，可以在一定程度上體驗(yàn)作品的情感內(nèi)容，讓幼兒在熟悉感受音樂的同時(shí)，通過游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與對(duì)節(jié)奏的掌握，可以讓幼兒以自身為中心有規(guī)律的創(chuàng)編出節(jié)奏形式，并隨著音樂旋律有機(jī)的融合為一體，現(xiàn)代的音樂教學(xué)過程還比較重視加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂作品的表現(xiàn)，理解、以及感受上，幼兒園的音樂常用24、34、44幾種節(jié)拍，我一般都采用游戲，欣賞等方式來(lái)引導(dǎo)