《水和食用油的比較》教學(xué)案例

1、《水和食用油的比較》教學(xué)案例《水和食用油的比較》教學(xué)案例水和食用油的比較教學(xué)案例編號(hào)教學(xué)內(nèi)容科教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元第二課水和食用油的比較教材分析空氣和水單元一共有7課，水水和食用油的比較誰(shuí)流得更快一些比較水的多少我們周?chē)目諝饪諝庹紦?jù)空間嗎空氣有重量嗎。這一單元是以水為主要線索，用感觀和實(shí)驗(yàn)的方法觀察水和空氣，觀察方法引領(lǐng)觀察內(nèi)容，以比較為手段，以維恩圖為促進(jìn)概念轉(zhuǎn)化的方法，形成關(guān)于液體、氣體的概念。水和食用油的比較讓學(xué)生對(duì)水和食

2、用油進(jìn)行有意義的對(duì)比研究。學(xué)生將從多個(gè)側(cè)面（如顏色、氣味、粘稠度、密度、表面張力等）認(rèn)識(shí)到水和其他液體的不同之處，同時(shí)對(duì)它們的相同點(diǎn)進(jìn)行概括提升，比如液體具有流動(dòng)性和不能保持固定形狀。本課在單元中起到重要的作用，使學(xué)生們學(xué)會(huì)用比較的方法去觀察，去實(shí)驗(yàn)。為下面研究水和空氣的對(duì)比做了很好鋪墊。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)周?chē)恍┏Ｒ?jiàn)的物體有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于操作具體形象的物體，但他們的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、表達(dá)能力不強(qiáng)。教師（油

3、和水各一瓶預(yù)備）形狀不同的容器3樣、天平。同學(xué)生器材一份，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師小朋友們，在上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在啊水遇到了困惑，它不知道自己是屬于哪個(gè)家族的嗎你能幫幫它嗎生液體師真棒，聰明的小朋友們，你們?cè)賮?lái)幫水找找好朋友吧，你知道和水相似的朋友都有哪些呢哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)生醋、牛奶、醬油、油、飲料、果汁師馬老師代替水感謝各位小朋友，幫水找到了這么多的好朋友，今天咱們就選擇其中一個(gè)好朋友食用油來(lái)和水進(jìn)行比較。板書(shū)課題水