物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

1、物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐◆鄭月花(廣東科技學(xué)院廣東東莞523083)【摘要】本文結(jié)合廣東科技學(xué)院物流管理專業(yè)培養(yǎng)社會主義市場需要的應(yīng)用型物流綜合管理人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，緊緊抓住信息化建設(shè)的特殊時期，以及社會對人才需求的多元化持續(xù)增加的特點(diǎn)。學(xué)院根據(jù)廣東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人才需求特點(diǎn)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念，構(gòu)建了校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，設(shè)置了相應(yīng)的課程體系，闡述了在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、校企合作構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一

2、體化平臺?！娟P(guān)鍵詞】物流管理培養(yǎng)模式應(yīng)用型人才一、物流專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位分析根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)定位，提出了物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：以物流產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)掌握物流管理基本理論、專業(yè)知識和基本技能與方法的，具備運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)，從事物流行業(yè)的管理工作能力，以及參與管理協(xié)作能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和市場開拓能力，具有發(fā)展成物流行業(yè)高級管理人才潛力的，適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的“應(yīng)用創(chuàng)新型”人才。二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想和辦學(xué)

3、理念根據(jù)學(xué)院總體發(fā)展，物流專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量、科研水平不斷提高。在教學(xué)過程中，努力探索教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的深層次、全方位改革以尋求新型人才培養(yǎng)模式的突破，同時鼓勵和引導(dǎo)師生將課堂教的理論知識自覺運(yùn)用于項(xiàng)目開發(fā)和技能比賽中，通過比賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，贏得行業(yè)及社會的認(rèn)同。同時學(xué)院注重教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變，緊密結(jié)合我國物流產(chǎn)業(yè)人才市場需求，明確了人才培養(yǎng)思想和辦學(xué)理念。(一)人才培養(yǎng)思想整個培養(yǎng)程中，采取以靜帶動的教學(xué)計(jì)劃

4、，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以理論與實(shí)踐一體化為重點(diǎn)，以基于問題、案例、項(xiàng)目教學(xué)為主線，全面開展應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在‘‘培養(yǎng)目標(biāo)定位明確化、能力培養(yǎng)工程化、教師隊(duì)伍雙師化、資格認(rèn)證多元化、產(chǎn)學(xué)合作多樣化”的思想指導(dǎo)下，努力跟蹤新知識、新技術(shù)，構(gòu)建面向物流行業(yè)的多層次的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。(二)辦學(xué)理念以xgd平理論、“三個代表’，重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念為先導(dǎo)，樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)

5、發(fā)展并具有物流素質(zhì)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。以教學(xué)為中心，不斷提升物流專業(yè)授教水平及市場適應(yīng)性。以教育改革為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，繼續(xù)深化教學(xué)改革和管理體制改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)、管理運(yùn)行機(jī)制和激勵機(jī)制。以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為社會培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、具有科學(xué)研究素質(zhì)和技術(shù)管理能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。三、應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)模式的構(gòu)架與實(shí)施物流人才培養(yǎng)

6、模式應(yīng)根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，在一定的教育思想指導(dǎo)下制定，要注重整體人才培養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)生能力培養(yǎng)，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，積極推進(jìn)研究性教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。辦學(xué)以來，我院實(shí)施了“實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍人才培養(yǎng)模式，取得了較好的效果，就業(yè)率達(dá)到98％以上。尤其是物流專業(yè)，為企業(yè)及時輸送大批專業(yè)人才。為我院物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，并依此對物流專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式做了以下探索和嘗試。(

7、～)訂單驅(qū)動的物流人才培養(yǎng)新模式和方案結(jié)合我院多年來與物流企業(yè)合作的經(jīng)驗(yàn)，提出與物流企業(yè)訂單式培養(yǎng)管理人才的新模式。培養(yǎng)過程分析本專業(yè)應(yīng)具備的能力、素質(zhì)、知識，不斷探索訂單驅(qū)動的物流人才培養(yǎng)新模式。這種模式使得高校和企業(yè)可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)具有區(qū)域特征和競爭優(yōu)勢的既滿足社會人才需求、又符合人才個性發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營”的高素質(zhì)技能型物流管理人才。從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會需求的無縫對接。(二)建設(shè)開放性、模擬性、生

8、產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)是深化理論知識、進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。為使學(xué)生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、工程能力和職業(yè)素質(zhì)都得到全面均衡的發(fā)展，學(xué)院通過校企合作建立實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)基地等，通過模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力。(三)師資隊(duì)伍建設(shè)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)院制定的應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)目標(biāo)，物流專業(yè)以建設(shè)教師隊(duì)伍的為主體，構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的雙師型師資隊(duì)伍。實(shí)施新的教學(xué)模式，專業(yè)理論、實(shí)踐技能并

9、重“雙師型”教師隊(duì)伍。第一、不斷加強(qiáng)對教師培訓(xùn)和專業(yè)技能的更新，鼓勵教師提高學(xué)歷；第二、督促和鼓勵教師積極參與教育科學(xué)研究，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。第三、要鼓勵并有計(jì)劃地組織教師經(jīng)常下到企業(yè)進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)和技術(shù)咨詢服務(wù)。密切了校企合作的同時也可以提高教師自身解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，極大地豐富了實(shí)踐與理論教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更貼近企業(yè)，貼近新技術(shù)的發(fā)展。(四)構(gòu)建‘‘產(chǎn)、學(xué)、研”一體化平臺積極構(gòu)‘產(chǎn)學(xué)研”合作人才培養(yǎng)模式，深入推進(jìn)應(yīng)用型

10、人才培養(yǎng)模式改革，努力加強(qiáng)合作教育，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的綜合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。主要以強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，推行校企結(jié)合的“2505”教學(xué)方式；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與組織結(jié)構(gòu)；改革教學(xué)內(nèi)容，加大精品課程投入力度，加強(qiáng)特色課程的培育與建設(shè)；改革教學(xué)方法手段，引入現(xiàn)實(shí)作業(yè)案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)等教學(xué)模式。物流產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，培養(yǎng)21世紀(jì)物流管理人才是社會的需要，是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。依據(jù)社會就業(yè)及社會實(shí)際崗位需要，合理確定物流

11、人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)崗位的知識、能力、素質(zhì)要求構(gòu)建合理的課程體系，是培養(yǎng)高素質(zhì)物流管理人才的重要保證。多年來得到政府、企業(yè)的大力支持，為學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展創(chuàng)造了充分的條件，提供了堅(jiān)實(shí)保障。廣東科技學(xué)院是一所全日制教學(xué)型大學(xué)，盡量擺脫模仿大學(xué)研究型人才培養(yǎng)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法等方面的做法，試圖走出一條屬于自身的應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式改革的特色之路，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，克服同質(zhì)化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)

12、院的競爭力。我們對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解與做法，堅(jiān)持走創(chuàng)新道路，其中肯定存在不成熟的地方，但我們愿意通過改革和嘗試，不斷走向成熟。參考文獻(xiàn)：[1]張翠英關(guān)于教學(xué)改革中的幾點(diǎn)設(shè)想[J]教學(xué)與管理，1999，(12)[2]胡曉暉高職物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置問題的探討【『】上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005，(s1)357一物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐◆鄭月花(廣東科技學(xué)院廣東東莞523083)【摘要】本文結(jié)合廣東科技學(xué)院物流管

13、理專業(yè)培養(yǎng)社會主義市場需要的應(yīng)用型物流綜合管理人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，緊緊抓住信息化建設(shè)的特殊時期，以及社會對人才需求的多元化持續(xù)增加的特點(diǎn)。學(xué)院根據(jù)廣東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人才需求特點(diǎn)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念，構(gòu)建了校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案，設(shè)置了相應(yīng)的課程體系，闡述了在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、校企合作構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺?！娟P(guān)鍵詞】物流管理培養(yǎng)模式應(yīng)用型人才一、物流專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位分析根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)定位，提出了物流管理專

14、業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：以物流產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)掌握物流管理基本理論、專業(yè)知識和基本技能與方法的，具備運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)，從事物流行業(yè)的管理工作能力，以及參與管理協(xié)作能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和市場開拓能力，具有發(fā)展成物流行業(yè)高級管理人才潛力的，適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的“應(yīng)用創(chuàng)新型”人才。二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念根據(jù)學(xué)院總體發(fā)展，物流專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量、科研水平不斷提高。在教學(xué)過程中，努力探索教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的深

15、層次、全方位改革以尋求新型人才培養(yǎng)模式的突破，同時鼓勵和引導(dǎo)師生將課堂教的理論知識自覺運(yùn)用于項(xiàng)目開發(fā)和技能比賽中，通過比賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，贏得行業(yè)及社會的認(rèn)同。同時學(xué)院注重教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變，緊密結(jié)合我國物流產(chǎn)業(yè)人才市場需求，明確了人才培養(yǎng)思想和辦學(xué)理念。(一)人才培養(yǎng)思想整個培養(yǎng)程中，采取以靜帶動的教學(xué)計(jì)劃，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以理論與實(shí)踐一體化為重點(diǎn)，以基于問題、案例、項(xiàng)目教學(xué)為主線，全面開展應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在‘

16、‘培養(yǎng)目標(biāo)定位明確化、能力培養(yǎng)工程化、教師隊(duì)伍雙師化、資格認(rèn)證多元化、產(chǎn)學(xué)合作多樣化”的思想指導(dǎo)下，努力跟蹤新知識、新技術(shù)，構(gòu)建面向物流行業(yè)的多層次的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。(二)辦學(xué)理念以xgd平理論、“三個代表’，重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念為先導(dǎo)，樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展并具有物流素質(zhì)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。以教學(xué)為中心，不斷提升物流專業(yè)授教水平及市場適應(yīng)性。以教育改革為核心，以學(xué)科建

17、設(shè)為龍頭，繼續(xù)深化教學(xué)改革和管理體制改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)、管理運(yùn)行機(jī)制和激勵機(jī)制。以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為社會培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、具有科學(xué)研究素質(zhì)和技術(shù)管理能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。三、應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)模式的構(gòu)架與實(shí)施物流人才培養(yǎng)模式應(yīng)根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，在一定的教育思想指導(dǎo)下制定，要注重整體人才培養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)生能力培養(yǎng)，大力加強(qiáng)實(shí)踐

18、教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，積極推進(jìn)研究性教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。辦學(xué)以來，我院實(shí)施了“實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍人才培養(yǎng)模式，取得了較好的效果，就業(yè)率達(dá)到98％以上。尤其是物流專業(yè)，為企業(yè)及時輸送大批專業(yè)人才。為我院物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，并依此對物流專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式做了以下探索和嘗試。(～)訂單驅(qū)動的物流人才培養(yǎng)新模式和方案結(jié)合我院多年來與物流企業(yè)合作的經(jīng)驗(yàn)，提出與物流企業(yè)訂單式培養(yǎng)管理人才的新模式。培養(yǎng)

19、過程分析本專業(yè)應(yīng)具備的能力、素質(zhì)、知識，不斷探索訂單驅(qū)動的物流人才培養(yǎng)新模式。這種模式使得高校和企業(yè)可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)具有區(qū)域特征和競爭優(yōu)勢的既滿足社會人才需求、又符合人才個性發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營”的高素質(zhì)技能型物流管理人才。從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會需求的無縫對接。(二)建設(shè)開放性、模擬性、生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)是深化理論知識、進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。為使學(xué)生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、

20、工程能力和職業(yè)素質(zhì)都得到全面均衡的發(fā)展，學(xué)院通過校企合作建立實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)基地等，通過模擬實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力。(三)師資隊(duì)伍建設(shè)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)院制定的應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)目標(biāo)，物流專業(yè)以建設(shè)教師隊(duì)伍的為主體，構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的雙師型師資隊(duì)伍。實(shí)施新的教學(xué)模式，專業(yè)理論、實(shí)踐技能并重“雙師型”教師隊(duì)伍。第一、不斷加強(qiáng)對教師培訓(xùn)和專業(yè)技能的更新，鼓勵教師提高學(xué)歷；第二、督促和鼓勵教師積極參與教育科學(xué)研

21、究，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。第三、要鼓勵并有計(jì)劃地組織教師經(jīng)常下到企業(yè)進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)和技術(shù)咨詢服務(wù)。密切了校企合作的同時也可以提高教師自身解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，極大地豐富了實(shí)踐與理論教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更貼近企業(yè)，貼近新技術(shù)的發(fā)展。(四)構(gòu)建‘‘產(chǎn)、學(xué)、研”一體化平臺積極構(gòu)‘產(chǎn)學(xué)研”合作人才培養(yǎng)模式，深入推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，努力加強(qiáng)合作教育，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的綜合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。主要以強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，推行

22、校企結(jié)合的“2505”教學(xué)方式；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與組織結(jié)構(gòu)；改革教學(xué)內(nèi)容，加大精品課程投入力度，加強(qiáng)特色課程的培育與建設(shè)；改革教學(xué)方法手段，引入現(xiàn)實(shí)作業(yè)案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)等教學(xué)模式。物流產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，培養(yǎng)21世紀(jì)物流管理人才是社會的需要，是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。依據(jù)社會就業(yè)及社會實(shí)際崗位需要，合理確定物流人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)崗位的知識、能力、素質(zhì)要求構(gòu)建合理的課程體系，是培養(yǎng)高素質(zhì)物流管理人才的重要保證。多年來得到政府、企業(yè)

23、的大力支持，為學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展創(chuàng)造了充分的條件，提供了堅(jiān)實(shí)保障。廣東科技學(xué)院是一所全日制教學(xué)型大學(xué)，盡量擺脫模仿大學(xué)研究型人才培養(yǎng)在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容方法等方面的做法，試圖走出一條屬于自身的應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式改革的特色之路，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，克服同質(zhì)化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)院的競爭力。我們對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解與做法，堅(jiān)持走創(chuàng)新道路，其中肯定存在不成熟的地方，但我們愿意通過改革和嘗試，不斷走