淺析汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“6310”人才培養(yǎng)模式

1、價(jià)值工程淺析汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“6310’’人才培養(yǎng)模式Analysisof”6310”P(pán)ersonnelTrainingModeofAutomobileMarketingSpecialty陳紹峰CHENShao—feng(浙江交通技師學(xué)院，金華321015)(ZhejiangTrafficTechnicianCollege，Jinhua321015，China)摘要：基于“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式而構(gòu)建的“6310”人才培養(yǎng)模式是中

2、職院校汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)踐本文通過(guò)對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“6310”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的闡述，以期為“汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)”這個(gè)人才群體，培養(yǎng)出符合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，能滿足用人單位需求的、高素質(zhì)的技能型人才。Abstract：”6310”pemonneltrainingmodeconstructedonthebasisof”school—enterprisecooperationandcombination”isspecificpracticeofp

3、ersonneltrainingmodeofautomobilemarketingspecialtyofvocationalcollegesThroughtheelaborationoftheconstructionofthetrainingmodeofautomobilemarketingspecialty，thispaperhopestotrainhighquMi~skilledtalentswhoareinlinewiththec

4、haracteristicsofthespecialtyandsatisfythedemandoftheemployersforthetalentgroupofautomobilemarketing關(guān)鍵詞：6310；人才培養(yǎng)；實(shí)踐Keywords：6310；personneltraining；practice中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006—4311(2014)31—0254—02O引言當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人

5、民群眾生活水平的日益提高，特別是汽車(chē)市場(chǎng)的不斷發(fā)展和壯大，造成從事汽車(chē)銷(xiāo)售、售后服務(wù)的人才緊缺，同時(shí)也為開(kāi)設(shè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的各職業(yè)院校帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。在開(kāi)設(shè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)作者簡(jiǎn)介：陳紹峰(1974一)，男，浙江金華人，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師，研究方向?yàn)槠?chē)服務(wù)。的職業(yè)院校中，汽車(chē)機(jī)電維修專(zhuān)業(yè)已經(jīng)形成了較為完善的人才培養(yǎng)模式。浙江交通技師學(xué)院在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)發(fā)展較為成熟之際，將汽車(chē)專(zhuān)業(yè)細(xì)化，將汽車(chē)專(zhuān)業(yè)分為汽車(chē)維修機(jī)電一體專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)以及汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)

6、業(yè)。在此背景下，利用首批國(guó)家中等職業(yè)改革發(fā)展示范校的建設(shè)契機(jī)，為汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)構(gòu)建一個(gè)具有本專(zhuān)業(yè)特色的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式成為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要高校校長(zhǎng)曾向媒體披露過(guò)，某些家長(zhǎng)為了孩子將來(lái)能夠被錄取，直接或間接地給招生老師送禮遞錢(qián)：甚至在每年藝考前，就有該校教師承辦各類(lèi)“輔導(dǎo)班”，暗示考生家長(zhǎng)走后門(mén)。更有甚者，一些藝術(shù)類(lèi)高校，即使是知名的藝術(shù)類(lèi)高校也有女學(xué)生被男老師潛規(guī)則做所謂女朋友的，時(shí)常拉出去被灌醉酒，對(duì)女學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳的，

7、極其無(wú)恥。諸如此類(lèi)眾多知名博導(dǎo)的錢(qián)色交易帶來(lái)的誠(chéng)信危機(jī)，絲毫不亞于官員腐敗，繼學(xué)術(shù)腐敗之后，再次擊碎了象牙塔上的圣潔光環(huán)。3監(jiān)控體系中存在的問(wèn)題的解決對(duì)策31完善管理機(jī)制藝術(shù)類(lèi)院校的教學(xué)管理錯(cuò)綜復(fù)雜，由于涉及的內(nèi)容比較多，如專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃的制定、課程表的編排、教材征訂、調(diào)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等一些具體工作，要做到這些工作的很好協(xié)調(diào)，建立完善的管理機(jī)制勢(shì)在必行。學(xué)校只有完善教學(xué)系統(tǒng)，才有利于監(jiān)控體系的具體實(shí)施，從

8、而改善教學(xué)質(zhì)量。3_2樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀一所大學(xué)辦學(xué)是否成功，是否被社會(huì)認(rèn)可，是否為公眾接受，很大程度上取決于其是否有一個(gè)科學(xué)而明確的辦學(xué)理念。在藝術(shù)類(lèi)高校繁榮大發(fā)展的今天，面對(duì)國(guó)內(nèi)外各競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)力的挑戰(zhàn)，如何科學(xué)定位其辦學(xué)理念是藝術(shù)類(lèi)高校發(fā)展的首要任務(wù)。我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型藝術(shù)人才和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職責(zé)。因此，我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校，在確立辦學(xué)理念時(shí)，一定要以人為本，以繁榮文化建設(shè)的辦學(xué)理念，立志培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。33加強(qiáng)校

9、風(fēng)的建設(shè)學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是它的靈魂，是它能夠生存與發(fā)展的精神支柱。形成良好的學(xué)風(fēng)將是學(xué)校的寶貴財(cái)富，會(huì)形成一種巨大的精神力量和育人資源。要形成良好的學(xué)風(fēng)，需要兩個(gè)條件。一是需要全體教職工樹(shù)立辦學(xué)思想，形成教學(xué)以學(xué)生為本的理念，各職能部門(mén)的工作也要為培養(yǎng)人才而服務(wù)。全校要做到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，共同形成良好的氛圍來(lái)促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)。二要不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)學(xué)校的管理力度，將學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中

10、。同時(shí)，學(xué)校要對(duì)“潛規(guī)測(cè)”的問(wèn)題引起高度重視，制定相應(yīng)的懲罰措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、教師乃至校領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念建設(shè)。總而言之，教育發(fā)展的核心應(yīng)該是教育質(zhì)量。健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)技工院校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是至關(guān)重要的。因此，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，以制度建設(shè)為管理依據(jù)，使之形成科學(xué)、合理、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。當(dāng)前，我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了很多問(wèn)題，解決這些問(wèn)題不是一朝一夕的事，必須完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，監(jiān)控

11、結(jié)合，才能從根本上改變?nèi)藗儗?duì)藝術(shù)類(lèi)高校問(wèn)題的偏見(jiàn)。參考文獻(xiàn)：『1]韋化建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探究和實(shí)踐[JJ中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005(7)f21張韜，戴詩(shī)銀名校教學(xué)管理提升力fM】重慶：西南師范大學(xué)出版社，2009『3]孫紅陽(yáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的實(shí)踐教學(xué)方法探索【JJ裝飾，2004(10)ValueEngineering255內(nèi)容。1汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)想“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，從大局上為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式指明

12、了方向。通過(guò)對(duì)企業(yè)行業(yè)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析得出幾方面的結(jié)論：①通過(guò)調(diào)查顯示，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才主要針對(duì)汽車(chē)4S店企業(yè)為主，輻射到汽車(chē)維修、汽車(chē)裝潢美容、保險(xiǎn)理賠等相關(guān)行業(yè)，所面向的就業(yè)崗位包括汽車(chē)信貸、汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)保險(xiǎn)承保與理賠、汽車(chē)維修接待、客戶服務(wù)與管理、汽車(chē)零配件流通與銷(xiāo)售、汽車(chē)用品銷(xiāo)售、二手車(chē)鑒定與交易、汽車(chē)租賃經(jīng)營(yíng)管理等。②通過(guò)企業(yè)走訪，企業(yè)要求畢業(yè)學(xué)生在人品教育以及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力上有所提高，使學(xué)生更加符合企業(yè)的要求。③按照企業(yè)要求

13、，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等綜合能力上要進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生在工作中更有提升的價(jià)值。從以上調(diào)查結(jié)果可看出，市場(chǎng)對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才需求量非常大，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)要與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行充分的合作，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生真正符合企業(yè)的要求，并為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，成為汽車(chē)行業(yè)中的專(zhuān)業(yè)人才。2汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的提出為適應(yīng)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合該院實(shí)際，提出了“6310”人才培養(yǎng)模

14、式，其主要內(nèi)容是：六共同、三要素、一強(qiáng)化、零對(duì)接。六共同主要指在招生、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)計(jì)劃制定實(shí)施、學(xué)生考核、學(xué)生就業(yè)等方面實(shí)現(xiàn)校企共同參與。學(xué)校一直秉承從源頭抓起，對(duì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校到畢業(yè)工作進(jìn)行全過(guò)程管理，根據(jù)社會(huì)發(fā)展與教學(xué)需求不斷加強(qiáng)軟件和硬件的更新，教學(xué)模式、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，畢業(yè)生適應(yīng)了社會(huì)需求。三要素：主要指培養(yǎng)以“知識(shí)、技能、素質(zhì)”為核心的綜合型人才。作為職業(yè)類(lèi)學(xué)校，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)體系、

15、技能操作能力，而且要不斷提升學(xué)生的素養(yǎng)，包括學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、思維邏輯能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、適應(yīng)能力、交際能力，使學(xué)生在企業(yè)中勝任工作，贏得用人單位的好評(píng)。一強(qiáng)化：指崗前定向強(qiáng)化，在學(xué)生即將進(jìn)入實(shí)習(xí)工作崗位前，針對(duì)學(xué)生進(jìn)入不同汽車(chē)品牌公司，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行崗前按預(yù)定的學(xué)生就業(yè)汽車(chē)品牌方向進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。形成“基礎(chǔ)品牌”模式，這樣使學(xué)生掌握原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉相應(yīng)品牌的內(nèi)容，提高學(xué)生的項(xiàng)崗能力。零對(duì)接：指就業(yè)崗位零

16、距離對(duì)接，通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)，并在實(shí)習(xí)前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求情況，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn)，使學(xué)生與企業(yè)零距離對(duì)接，盡快融入企業(yè)，勝任崗位工作。3人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐31課程體系設(shè)置課程體系的設(shè)置是人才培養(yǎng)的主要手段，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要、具有適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。必須在課題體系上進(jìn)行改革，根據(jù)社會(huì)和行業(yè)的需求，制定科學(xué)合理的“6310”人才培養(yǎng)方案和與之相適應(yīng)的基于職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)

17、目化課程體系。以此實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展；采用以學(xué)生為主體的教學(xué)，全面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。32教學(xué)實(shí)施安排根據(jù)“6310”人才培養(yǎng)模式要求，選取汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)一個(gè)班級(jí)具體實(shí)施。在課程安排上，突出以實(shí)訓(xùn)課為主的項(xiàng)目化教學(xué)。在整個(gè)課程設(shè)置上，嚴(yán)格按照社會(huì)企業(yè)要求，以及學(xué)生本身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院自身特色，綜合考慮設(shè)置。公共課課時(shí)占總課時(shí)的352％：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課占總課時(shí)的87％：專(zhuān)業(yè)課占總課時(shí)554％，其中實(shí)訓(xùn)課占專(zhuān)業(yè)

18、課663％。在安排每門(mén)課程課時(shí)上，根據(jù)在人才培養(yǎng)中的重要程度進(jìn)行設(shè)置，作為專(zhuān)業(yè)核心課程，課時(shí)一般在周6節(jié)，一般專(zhuān)業(yè)課在周4節(jié)，作為主干課程，會(huì)安排一個(gè)學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行授課；在教學(xué)進(jìn)度安排上，在教授公共基礎(chǔ)課同時(shí)適當(dāng)安排專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，讓學(xué)生學(xué)好人文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，也能夠適當(dāng)?shù)亓私獗緦?zhuān)業(yè)的基本情況；在下廠實(shí)習(xí)前兩學(xué)期，主要安排專(zhuān)業(yè)課以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升，并學(xué)習(xí)到較為扎實(shí)的實(shí)踐技能，為走向工作崗位做好準(zhǔn)備；在最后一學(xué)年，

19、主要安排學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)以及考證，在項(xiàng)崗實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)要求及用人單位規(guī)定進(jìn)行，讓學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，不斷付諸于實(shí)踐，得到價(jià)值的提升。33人才培養(yǎng)質(zhì)量與評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)的質(zhì)量高低，監(jiān)控措施是否全面、到位，關(guān)系到人才培養(yǎng)模式體系是否完整，可行。該院主要是通過(guò)學(xué)生在校期間的教學(xué)安排以及課程設(shè)置來(lái)進(jìn)行監(jiān)控；而在校外項(xiàng)崗實(shí)習(xí)期間，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作實(shí)行分級(jí)管理的辦法，由各教研組對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行管理。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)

20、價(jià)?？筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。在人才評(píng)價(jià)體系方面，可以采取單位評(píng)價(jià)體系。該體系包括人才培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)、人才培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)、課程建設(shè)評(píng)價(jià)、畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)價(jià)、用人單位(企業(yè))評(píng)價(jià)等，以應(yīng)屆畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)走訪調(diào)研等作為實(shí)施評(píng)價(jià)載體。在這些評(píng)價(jià)體系中，每個(gè)評(píng)價(jià)體系都有具體的實(shí)施目標(biāo)，各評(píng)價(jià)體系又圍繞共同的目標(biāo)——提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而運(yùn)作。通過(guò)評(píng)價(jià)體系的運(yùn)作，及時(shí)

21、發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案不足之處，并逐步完善“6310”人才培養(yǎng)方案?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式對(duì)于實(shí)現(xiàn)中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求，培養(yǎng)技術(shù)與技能型人才獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。而具體到汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，則更為具體化，更具針對(duì)性的“6310”人才培養(yǎng)模式正是對(duì)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的具體實(shí)踐。因此，加強(qiáng)對(duì)中職院校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，不僅是發(fā)展職業(yè)教育的客觀要求，也是辦好職教的重要內(nèi)容和途徑，更是以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展職業(yè)教育的必然選擇。參考文獻(xiàn)：f