淺談財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)

1、財稅金融淺談財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)程金媛河北紅松風(fēng)力發(fā)電股份有限公司河北承德067000摘要：我國長期受計劃經(jīng)濟(jì)影響，財務(wù)管理專業(yè)人才缺乏，企事業(yè)單位中財務(wù)管理部門長期缺位。近年來，人們認(rèn)識到財務(wù)管理專業(yè)人才的重要性，但是仍存在財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置不合理、財務(wù)管理專業(yè)重理論輕實踐等問題，需要學(xué)校強化財務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)；加強校企合作，建立實習(xí)基地；采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力等方面加強財務(wù)管理專業(yè)人

2、才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)一、我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性財務(wù)管理就是對某單位的資金流轉(zhuǎn)程序、企業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)處理的工作總稱。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來的頻繁，單位之間財務(wù)管理活動日益受到人們的重視。此時，財務(wù)管理專業(yè)人才缺乏的問題也引起國家和社會的關(guān)注。我國財務(wù)管理專業(yè)于1998年設(shè)立，經(jīng)過l5年的發(fā)展，國內(nèi)很多院校設(shè)置了財務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)了較多的財務(wù)管理專業(yè)人才，但是從當(dāng)前實際情況來看，財務(wù)管理專業(yè)人才

3、培養(yǎng)的效果與預(yù)期目標(biāo)相差較遠(yuǎn)，如何提培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)財務(wù)管理人才成為人們關(guān)注的焦點問題。我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，市場上對財務(wù)管理專業(yè)人才的需求逐漸增多，但用人單位對財務(wù)管理人才的要求普遍較高。據(jù)統(tǒng)計分析，市場經(jīng)營主體要求財務(wù)管理專業(yè)人才在學(xué)歷和分析解決問題的能力上都有較高要求，工作資歷和工作經(jīng)驗較高。隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實力增強，國內(nèi)對高級的財務(wù)管理人才需求將高速增長，如何培養(yǎng)大量高素質(zhì)的財務(wù)管理專業(yè)人才具有現(xiàn)有意義。二、我國財務(wù)管理

4、專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀當(dāng)前我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)主要存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置不合理、財務(wù)管理專業(yè)重理論輕實踐等問題。1培養(yǎng)目標(biāo)不明確我國教育部在財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中指出：“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)2l世紀(jì)社會發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神，具備財務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會計和金融等方面的知識和能力，能夠從事財務(wù)管理工作的工商管理高級專門人才?！眹鴥?nèi)很多高校都開設(shè)了

5、財務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)表述基本和教育部規(guī)定相同，如果能培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級專門的財務(wù)管理人才是最好的，但是由于學(xué)校的實力和專業(yè)設(shè)置存在差異，同一目標(biāo)反而使得財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)變得虛化。加之大學(xué)生在知識面、經(jīng)驗等方面的局限，無法培養(yǎng)出高層次的財務(wù)管理專業(yè)人才。一般來說，中小企業(yè)對財務(wù)管理人才的要求較低，適合剛畢業(yè)的學(xué)生或工作經(jīng)驗不豐富的工作者，而大型企業(yè)一般對財務(wù)管理人才的要求也相對高很多。各高校財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的無差異化從一個側(cè)面反

6、映我國大多數(shù)高校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)還處于較低水平，不能根據(jù)實際需要合理設(shè)置財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2課程體系設(shè)置不合理高校課程體系設(shè)置一般與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，由于高校在財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上交籠統(tǒng)，致使財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置繁多、專業(yè)跨度大。財務(wù)管理需要以會計知識為基礎(chǔ)，很多高校在財務(wù)管理專業(yè)的課程都將會計學(xué)納入基礎(chǔ)課程，另外因財務(wù)管理與管理學(xué)和金融學(xué)存在緊密聯(lián)系，學(xué)校又在財務(wù)管理課程上設(shè)置管理學(xué)和金融學(xué)課程，這些使得財務(wù)管理課程專業(yè)跨

7、度很大。財務(wù)管理設(shè)計多個行業(yè)，課程設(shè)置上常細(xì)分為工業(yè)企業(yè)財務(wù)管理和商業(yè)企業(yè)財務(wù)管理課程。財務(wù)管理課程又分為企業(yè)資金管理成本計劃與控制、企業(yè)收益管理學(xué)、投資決策與分析課程。而很多學(xué)校本身開設(shè)有會計學(xué)科，財務(wù)管理中的中級和高級財務(wù)管理與會計學(xué)科的知識存在很多重疊。財務(wù)管理專業(yè)課程跨度太大或劃分過細(xì)，容易造成教學(xué)資源浪費。3重理論輕實踐財務(wù)管理專業(yè)必須同等重視理論與實務(wù)。當(dāng)前高校普遍重視學(xué)生理論培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的實驗教學(xué)和實習(xí)。財務(wù)管理是需要

8、反復(fù)實踐的課程，很多高校因為辦學(xué)條件、資金等問題并沒有創(chuàng)建專業(yè)的實驗室，無法滿足學(xué)生將課堂知識運用到實踐的要求；很多高校因為教學(xué)資源的有限，實驗室只短時間向?qū)W生開放，無法滿足實踐需求財務(wù)管理專業(yè)設(shè)置后，其師資很多來自于會計學(xué)專業(yè)的教師，缺乏財務(wù)管理專業(yè)實驗教學(xué)經(jīng)驗。同時，財務(wù)管理涉及企業(yè)商業(yè)秘密，很少有單位將自身的財務(wù)信息提供給實習(xí)的學(xué)生，使得財務(wù)管理實習(xí)成為徒有形式的產(chǎn)物，不利于學(xué)生實踐能力的提高。三、我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)對策當(dāng)前

9、，加強我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)，可以從學(xué)校強化財務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)：加強校企合作，建立實習(xí)基地；采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力等方面著手。1學(xué)校強化財務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)高校是培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才的主要陣地，為了滿足市場上對財務(wù)管理專業(yè)人才的需要，學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)條件和市場需求人才合理確定本校財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。財務(wù)管理專業(yè)人才缺口大，要求高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本財務(wù)管理概念和財務(wù)管理技術(shù)的訓(xùn)練，真正確定可行的財務(wù)管理專業(yè)培

10、養(yǎng)目標(biāo)。其次要合理安排財務(wù)管理專業(yè)課程，有效整合學(xué)校資源，比如對于會計基礎(chǔ)課程，可以制定財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一由會計專業(yè)來時授課，學(xué)校會計基礎(chǔ)知識，注重將財務(wù)管理專業(yè)打造成一門應(yīng)用型專業(yè)，重視學(xué)生的財務(wù)管理實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)中注重引用實例教學(xué)，提高學(xué)生實務(wù)操作能力。加強財務(wù)管理理論創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式教育方式，改革教育手段和方法，賦予學(xué)生成才的選擇權(quán)，尊重其個性自由發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)具有很強的應(yīng)用性，

11、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會需求，加強理論學(xué)習(xí)和實務(wù)操作能力。2加強校企合作，建立實習(xí)基地隨著專業(yè)分工的進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)化的財務(wù)管理人才需求持續(xù)增長。企業(yè)要獲得發(fā)展，勢必會更注重財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)校要主動做好校企合作的工作，充分利用企業(yè)這個平臺為學(xué)生進(jìn)行實務(wù)操作提供“練兵場”。當(dāng)然學(xué)?？梢院推髽I(yè)簽訂委托培養(yǎng)、共建人才培養(yǎng)基地的契約，以較穩(wěn)定的人才輸送方式落實企業(yè)財務(wù)管理專業(yè)人才的需求和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作。到企業(yè)單位進(jìn)行財務(wù)管理專業(yè)實

12、習(xí)對于學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)社會生活大有裨益。學(xué)校要加強企業(yè)實習(xí)單位的合作，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，定期組織參觀、調(diào)研與財務(wù)管理相關(guān)的問題，通過實習(xí)了解單位需求，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)中強化某些方面的學(xué)習(xí)，將所學(xué)財務(wù)管理專業(yè)知識運用于實踐。學(xué)校在穩(wěn)固與實習(xí)單位的關(guān)系中，要盡可能為實習(xí)單位提供財務(wù)管理專業(yè)問題上的解答，使學(xué)校成為實習(xí)單位的人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)雙方互利合作。3采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力將財務(wù)管理專業(yè)知識和財務(wù)管理實務(wù)有效結(jié)合的方法就是案例

13、教學(xué)，它具有啟發(fā)性和實踐性，能快速有效提高學(xué)生的分析能力和決策能力。財務(wù)管理專業(yè)教師在授課過程中，應(yīng)將案例教學(xué)的思想貫徹落實，讓學(xué)生在案例講解中理解和掌握財務(wù)管理專業(yè)知識。學(xué)生的才能與實踐才干的形成需要一定的教育來塑造，案例選取時應(yīng)盡量貼近現(xiàn)實、貼近生活，教師在案例講解過程中要有自己獨到的想法，善于引導(dǎo)學(xué)生分析討論，找出問題的解決方法。財務(wù)管理專業(yè)涉及知識較多，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和硬件環(huán)境，教師可以組織學(xué)生參與

14、科研項目，也可以知道學(xué)生用財務(wù)管理專業(yè)知識分析和解決現(xiàn)實問題，展示學(xué)生才華。參考文獻(xiàn)：[1]周亞娜對創(chuàng)新型財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的探討FJ]財會經(jīng)緯2007(I1)[2]蘭剛加強財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)之我見[J]金融經(jīng)濟(jì)2012(6)[3]宋治非淺談財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)[J]現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息201I(9)商品與質(zhì)量2014年第2期3財稅金融淺談財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)程金媛河北紅松風(fēng)力發(fā)電股份有限公司河北承德067000摘要：我國長期受計劃經(jīng)濟(jì)影響

15、，財務(wù)管理專業(yè)人才缺乏，企事業(yè)單位中財務(wù)管理部門長期缺位。近年來，人們認(rèn)識到財務(wù)管理專業(yè)人才的重要性，但是仍存在財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置不合理、財務(wù)管理專業(yè)重理論輕實踐等問題，需要學(xué)校強化財務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)；加強校企合作，建立實習(xí)基地；采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力等方面加強財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)一、我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性財務(wù)管理就是對某單位的資金流轉(zhuǎn)程序、企業(yè)

16、經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)處理的工作總稱。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來的頻繁，單位之間財務(wù)管理活動日益受到人們的重視。此時，財務(wù)管理專業(yè)人才缺乏的問題也引起國家和社會的關(guān)注。我國財務(wù)管理專業(yè)于1998年設(shè)立，經(jīng)過l5年的發(fā)展，國內(nèi)很多院校設(shè)置了財務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)了較多的財務(wù)管理專業(yè)人才，但是從當(dāng)前實際情況來看，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的效果與預(yù)期目標(biāo)相差較遠(yuǎn)，如何提培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)財務(wù)管理人才成為人們關(guān)注的焦點問題。我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速

17、，市場上對財務(wù)管理專業(yè)人才的需求逐漸增多，但用人單位對財務(wù)管理人才的要求普遍較高。據(jù)統(tǒng)計分析，市場經(jīng)營主體要求財務(wù)管理專業(yè)人才在學(xué)歷和分析解決問題的能力上都有較高要求，工作資歷和工作經(jīng)驗較高。隨著企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實力增強，國內(nèi)對高級的財務(wù)管理人才需求將高速增長，如何培養(yǎng)大量高素質(zhì)的財務(wù)管理專業(yè)人才具有現(xiàn)有意義。二、我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀當(dāng)前我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)主要存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置不合理、財務(wù)管理專業(yè)重

18、理論輕實踐等問題。1培養(yǎng)目標(biāo)不明確我國教育部在財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中指出：“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)2l世紀(jì)社會發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神，具備財務(wù)管理及相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會計和金融等方面的知識和能力，能夠從事財務(wù)管理工作的工商管理高級專門人才?！眹鴥?nèi)很多高校都開設(shè)了財務(wù)管理專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)表述基本和教育部規(guī)定相同，如果能培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級專門的財務(wù)管理人才是最好的，但是由于學(xué)校的

19、實力和專業(yè)設(shè)置存在差異，同一目標(biāo)反而使得財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)變得虛化。加之大學(xué)生在知識面、經(jīng)驗等方面的局限，無法培養(yǎng)出高層次的財務(wù)管理專業(yè)人才。一般來說，中小企業(yè)對財務(wù)管理人才的要求較低，適合剛畢業(yè)的學(xué)生或工作經(jīng)驗不豐富的工作者，而大型企業(yè)一般對財務(wù)管理人才的要求也相對高很多。各高校財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的無差異化從一個側(cè)面反映我國大多數(shù)高校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)還處于較低水平，不能根據(jù)實際需要合理設(shè)置財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2課程體系設(shè)

20、置不合理高校課程體系設(shè)置一般與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，由于高校在財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上交籠統(tǒng)，致使財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置繁多、專業(yè)跨度大。財務(wù)管理需要以會計知識為基礎(chǔ)，很多高校在財務(wù)管理專業(yè)的課程都將會計學(xué)納入基礎(chǔ)課程，另外因財務(wù)管理與管理學(xué)和金融學(xué)存在緊密聯(lián)系，學(xué)校又在財務(wù)管理課程上設(shè)置管理學(xué)和金融學(xué)課程，這些使得財務(wù)管理課程專業(yè)跨度很大。財務(wù)管理設(shè)計多個行業(yè)，課程設(shè)置上常細(xì)分為工業(yè)企業(yè)財務(wù)管理和商業(yè)企業(yè)財務(wù)管理課程。財務(wù)管理課程又分為企業(yè)資金

21、管理成本計劃與控制、企業(yè)收益管理學(xué)、投資決策與分析課程。而很多學(xué)校本身開設(shè)有會計學(xué)科，財務(wù)管理中的中級和高級財務(wù)管理與會計學(xué)科的知識存在很多重疊。財務(wù)管理專業(yè)課程跨度太大或劃分過細(xì)，容易造成教學(xué)資源浪費。3重理論輕實踐財務(wù)管理專業(yè)必須同等重視理論與實務(wù)。當(dāng)前高校普遍重視學(xué)生理論培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的實驗教學(xué)和實習(xí)。財務(wù)管理是需要反復(fù)實踐的課程，很多高校因為辦學(xué)條件、資金等問題并沒有創(chuàng)建專業(yè)的實驗室，無法滿足學(xué)生將課堂知識運用到實踐的要求；很

22、多高校因為教學(xué)資源的有限，實驗室只短時間向?qū)W生開放，無法滿足實踐需求財務(wù)管理專業(yè)設(shè)置后，其師資很多來自于會計學(xué)專業(yè)的教師，缺乏財務(wù)管理專業(yè)實驗教學(xué)經(jīng)驗。同時，財務(wù)管理涉及企業(yè)商業(yè)秘密，很少有單位將自身的財務(wù)信息提供給實習(xí)的學(xué)生，使得財務(wù)管理實習(xí)成為徒有形式的產(chǎn)物，不利于學(xué)生實踐能力的提高。三、我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)對策當(dāng)前，加強我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)，可以從學(xué)校強化財務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)：加強校企合作，建立實習(xí)基地；采用案例教學(xué)，提

23、升學(xué)生科研能力等方面著手。1學(xué)校強化財務(wù)管理專業(yè)、學(xué)科建設(shè)高校是培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才的主要陣地，為了滿足市場上對財務(wù)管理專業(yè)人才的需要，學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)條件和市場需求人才合理確定本校財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。財務(wù)管理專業(yè)人才缺口大，要求高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本財務(wù)管理概念和財務(wù)管理技術(shù)的訓(xùn)練，真正確定可行的財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。其次要合理安排財務(wù)管理專業(yè)課程，有效整合學(xué)校資源，比如對于會計基礎(chǔ)課程，可以制定財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生統(tǒng)一由會計

24、專業(yè)來時授課，學(xué)校會計基礎(chǔ)知識，注重將財務(wù)管理專業(yè)打造成一門應(yīng)用型專業(yè)，重視學(xué)生的財務(wù)管理實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)中注重引用實例教學(xué)，提高學(xué)生實務(wù)操作能力。加強財務(wù)管理理論創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)的填鴨式和灌輸式教育方式，改革教育手段和方法，賦予學(xué)生成才的選擇權(quán)，尊重其個性自由發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)具有很強的應(yīng)用性，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會需求，加強理論學(xué)習(xí)和實務(wù)操作能力。2加強校企合作，建立實習(xí)基地隨著專業(yè)分工的進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)對專

25、業(yè)化的財務(wù)管理人才需求持續(xù)增長。企業(yè)要獲得發(fā)展，勢必會更注重財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)校要主動做好校企合作的工作，充分利用企業(yè)這個平臺為學(xué)生進(jìn)行實務(wù)操作提供“練兵場”。當(dāng)然學(xué)?？梢院推髽I(yè)簽訂委托培養(yǎng)、共建人才培養(yǎng)基地的契約，以較穩(wěn)定的人才輸送方式落實企業(yè)財務(wù)管理專業(yè)人才的需求和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作。到企業(yè)單位進(jìn)行財務(wù)管理專業(yè)實習(xí)對于學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)社會生活大有裨益。學(xué)校要加強企業(yè)實習(xí)單位的合作，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，定期組織參觀、調(diào)研與財

26、務(wù)管理相關(guān)的問題，通過實習(xí)了解單位需求，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)中強化某些方面的學(xué)習(xí)，將所學(xué)財務(wù)管理專業(yè)知識運用于實踐。學(xué)校在穩(wěn)固與實習(xí)單位的關(guān)系中，要盡可能為實習(xí)單位提供財務(wù)管理專業(yè)問題上的解答，使學(xué)校成為實習(xí)單位的人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)雙方互利合作。3采用案例教學(xué)，提升學(xué)生科研能力將財務(wù)管理專業(yè)知識和財務(wù)管理實務(wù)有效結(jié)合的方法就是案例教學(xué)，它具有啟發(fā)性和實踐性，能快速有效提高學(xué)生的分析能力和決策能力。財務(wù)管理專業(yè)教師在授課過程中，應(yīng)將案例教學(xué)的思

27、想貫徹落實，讓學(xué)生在案例講解中理解和掌握財務(wù)管理專業(yè)知識。學(xué)生的才能與實踐才干的形成需要一定的教育來塑造，案例選取時應(yīng)盡量貼近現(xiàn)實、貼近生活，教師在案例講解過程中要有自己獨到的想法，善于引導(dǎo)學(xué)生分析討論，找出問題的解決方法。財務(wù)管理專業(yè)涉及知識較多，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和硬件環(huán)境，教師可以組織學(xué)生參與科研項目，也可以知道學(xué)生用財務(wù)管理專業(yè)知識分析和解決現(xiàn)實問題，展示學(xué)生才華。參考文獻(xiàn)：[1]周亞娜對創(chuàng)新型財務(wù)管理