09蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案 魚(yú)的紋樣-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題魚(yú)的紋樣作者作者劉繼華無(wú)錫市惠山小學(xué)類(lèi)型類(lèi)型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教材分析：教材分析：《魚(yú)的紋樣》屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在之前學(xué)生了解了魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行的關(guān)于魚(yú)的紋樣裝飾的一節(jié)課。美術(shù)教材的內(nèi)容安排是系統(tǒng)而循序漸進(jìn)的，不斷鞏固學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和技能，既有前后的連貫性，也有本身內(nèi)容的獨(dú)特性。學(xué)生情況：學(xué)生情況：

2、作為四年級(jí)的學(xué)生，在這之前已有一定的裝飾紋樣的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)紋樣的簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加的基本方法有一定的了解，但不夠深入，部分同學(xué)或許已經(jīng)淡忘。但學(xué)生對(duì)魚(yú)本身的喜愛(ài)是相通的，只是對(duì)生活中魚(yú)的紋樣的裝飾并沒(méi)有特別關(guān)注，所以通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將把學(xué)生對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)延伸至對(duì)生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造中。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：直觀(guān)演示法、講解法、實(shí)踐操作法、游戲法、多媒體演示法等。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線(xiàn)筆、畫(huà)筆、玻璃紙、燈柱、剪刀。學(xué)生

3、準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、雙面膠、水彩筆、剪刀。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)出不同魚(yú)的紋樣的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面以及色彩等元素裝飾魚(yú)。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受魚(yú)的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚(yú)的紋樣的獨(dú)有特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解魚(yú)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)

4、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀(guān)察各種魚(yú)的外形、花紋、色彩及有關(guān)魚(yú)的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚(yú)的紋樣的表現(xiàn)方法。課件）魚(yú)的形狀是千變?nèi)f化的，（出示課件）只要我們學(xué)會(huì)了概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形的手法，就都能把它們表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的魚(yú)和裝飾過(guò)的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，找出魚(yú)的外形裝飾的方法。課件的直觀(guān)演示讓學(xué)生一目了然，學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了如何通過(guò)概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形，使真實(shí)的魚(yú)的外形演變成裝飾的魚(yú)。2.教師示范我先畫(huà)一

5、條自己最喜歡的魚(yú)，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、大大的尾巴，有細(xì)細(xì)的魚(yú)鰭，還有圓圓小小的眼睛，你能找出老師畫(huà)的那條魚(yú)嗎？你想不想也試試啊？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：教師直觀(guān)的示范可以讓學(xué)生知道畫(huà)的大小，自己作業(yè)時(shí)就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有感覺(jué)而畫(huà)得太小。老師的話(huà)語(yǔ)也給孩子以啟示，不可以畫(huà)跟老師一樣的魚(yú)，作業(yè)呈現(xiàn)時(shí)就會(huì)展示出自己喜歡又有別于老師的作業(yè)。3.學(xué)生第一次作業(yè)師：老師給你們每個(gè)人兩分鐘的時(shí)間，勾出你最喜歡的魚(yú)的外部輪廓特征，注意要簡(jiǎn)潔、夸張，不能和老師的一樣哦

6、。4.魚(yú)的紋樣設(shè)計(jì)師：魚(yú)的外形畫(huà)好了，現(xiàn)在該給魚(yú)兒畫(huà)上漂亮的紋樣了，想畫(huà)好紋樣，我有3件法寶。我們先來(lái)看第一件：點(diǎn)。師：這些魚(yú)的身上都有什么呀？生：身上有很多小點(diǎn)。師：有了這些點(diǎn)，這些魚(yú)變得多漂亮啊！怎樣用點(diǎn)來(lái)裝飾魚(yú)兒呢，我們一起來(lái)看。如果魚(yú)兒身上全是這樣的點(diǎn)，那就成了一堆亂麻，毫無(wú)美感。聰明的同學(xué)是這樣來(lái)裝飾魚(yú)兒的。（課件）你看出來(lái)了嗎？生：原來(lái)點(diǎn)可以有大有小，有虛有實(shí)，經(jīng)過(guò)點(diǎn)裝飾過(guò)的魚(yú)兒變得更加活潑可愛(ài)了。我們?cè)倏吹诙▽殻壕€(xiàn)。師