六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿- 26 我的伯父魯迅先生 人教部編版

1、《我的伯父魯迅先生》說(shuō)課稿《我的伯父魯迅先生》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材《我的伯父魯迅先生》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。作者周曄通過(guò)自己的真實(shí)回憶，展示了魯迅的音容笑貌，讀來(lái)使人歷歷在目。文章脈絡(luò)以空行為標(biāo)志，講了六件事。第一件寫“追悼魯迅”，表現(xiàn)了人們對(duì)魯迅的愛(ài)戴。后面記敘了魯迅生前的幾件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)“我”認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談碰壁中抨擊舊社會(huì)；伯父與家人歡度除夕時(shí)的慈祥親切；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車夫

2、；伯父關(guān)心女傭阿三。從這幾件事中闡述了魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。文章最后總結(jié)出魯迅先生是一個(gè)怎樣的人，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題——“伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。”學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，一是感受魯迅的高尚品格，加深對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)；二是學(xué)習(xí)通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)自己的情感的方法，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫(huà)人物的方法；三是培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子的能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.能用較快的速度默讀課文，知道課文寫了關(guān)于

3、魯迅的哪幾件事，并能給每件事加個(gè)小標(biāo)題。2.能通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)，交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。3.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住受文章的思想感情，與作者產(chǎn)生情感共鳴，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。自主探究與交流延伸相結(jié)合學(xué)習(xí)法。在閱讀故事的過(guò)程中，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，感知故事內(nèi)容，通過(guò)與同學(xué)、老師交流，不斷深化對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，感受魯迅的高尚品格。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（

4、一）新課導(dǎo)入。（一）新課導(dǎo)入。以深情、沉痛的語(yǔ)言描述魯迅逝世時(shí)的場(chǎng)景，引起學(xué)生對(duì)魯迅的探究，激發(fā)學(xué)習(xí)本文的興趣。（二）初讀課文。（二）初讀課文。給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生自主探究，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞借助工具書(shū)去解決。交流字詞認(rèn)讀、理解。學(xué)生快速默讀課文，思考：課文寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事？引導(dǎo)交流，試著用小標(biāo)題概括文章寫的五件事。指名講每段的段意。引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中添加小標(biāo)題。引導(dǎo)抓中心：魯迅先生給你留下了什么印象？請(qǐng)你用文中的