構(gòu)建質(zhì)量體系實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)育人-綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校

1、構(gòu)建質(zhì)量體系構(gòu)建質(zhì)量體系實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)育人實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)育人文宏斌做教育，不能不講質(zhì)量。質(zhì)量是什么？在某些理想主義者看來，仿佛一說質(zhì)量，教育就降格，就從藝術(shù)淪為技術(shù)；在某些功利操守者眼中，質(zhì)量就是即時(shí)性的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。固執(zhí)己見和極端碰撞，既讓人迷失方向，又讓教育發(fā)生割裂?！癐SO”質(zhì)量術(shù)語(yǔ)是這樣定義的：第一層次：適用性——滿足規(guī)定或潛在的需要。教育質(zhì)量應(yīng)滿足學(xué)生成長(zhǎng)之需、社會(huì)發(fā)展之需。這種需求是眼下的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的有機(jī)迭加。第二層次：符合性——將需要轉(zhuǎn)化成有

2、指標(biāo)的特征或特性。質(zhì)量就是產(chǎn)品特征特性的總和。教育質(zhì)量就是學(xué)生內(nèi)涵特性（品質(zhì)﹒素質(zhì)）與外化特征（分量﹒數(shù)量）的總和。Ⅰ、思考與構(gòu)建：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系Ⅰ、思考與構(gòu)建：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系1、學(xué)校教育與管理的內(nèi)在邏輯學(xué)校教育與管理的內(nèi)在邏輯學(xué)校教育是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，只有厘清要素間的派生與制約關(guān)系，才能抓住關(guān)鍵，打通節(jié)點(diǎn)，推動(dòng)系統(tǒng)的良性運(yùn)行。質(zhì)量觀在教育文化中孕生；改革在于讓育人模式順應(yīng)質(zhì)量觀；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量觀的簡(jiǎn)明表達(dá)式；什么樣的質(zhì)量觀決定什么樣的校本教育

3、體系；質(zhì)量形態(tài)在管理中從虛走向?qū)崳?、明確教育的基本訴求明確教育的基本訴求在遵從國(guó)家教育方針的前提下，回答三個(gè)問題：學(xué)生需要什么？教育使命是什么？培養(yǎng)目標(biāo)是什么？對(duì)這三個(gè)問題的求解，意味我們對(duì)教育思想的清理與觀點(diǎn)再造，這是科學(xué)與人本質(zhì)量觀生長(zhǎng)的根基。對(duì)這三個(gè)問題的回答，即明確昭告我們的教育特質(zhì)與質(zhì)量取向。例如：英國(guó)伊頓公學(xué)，以塑造領(lǐng)袖風(fēng)范、鍛打精英品格、陶冶紳士情操為目標(biāo)，為西方社會(huì)培養(yǎng)了一大批社會(huì)精英人才。北京十一學(xué)校李希貴帶領(lǐng)“新學(xué)

4、?！毖邪l(fā)團(tuán)隊(duì)，塑造“聚天下英才，做英雄事業(yè)；追求卓越，反對(duì)平庸，拒絕低劣；不為高考，贏得高考，追求素質(zhì)教育與優(yōu)秀升學(xué)成績(jī)的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)。”的文化價(jià)值觀，致力培養(yǎng)“志存高遠(yuǎn)、誠(chéng)信篤志、行為規(guī)范、思維活躍的民族脊梁與社會(huì)棟梁。”東辰小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)：育人模式改革管理課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)機(jī)制質(zhì)量觀質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量理解、質(zhì)量取向、質(zhì)量規(guī)格包括形態(tài)內(nèi)涵反映表達(dá)優(yōu)化順應(yīng)映射選擇孕育（形態(tài)）（根系）（土壤）核心價(jià)值觀辦學(xué)追求、教育宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)辦學(xué)理念準(zhǔn)5、

5、建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)東辰小學(xué)低段部教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（摘要）東辰小學(xué)低段部教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（摘要）類別類別主要項(xiàng)目主要項(xiàng)目重要指標(biāo)重要指標(biāo)測(cè)評(píng)方式測(cè)評(píng)方式100%學(xué)生喜好校園生活①學(xué)生校園生活喜好率達(dá)到100%；②家長(zhǎng)對(duì)教育服務(wù)滿意度達(dá)到98%以上；③100%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持樂趣。問卷調(diào)查100%學(xué)生基礎(chǔ)成績(jī)達(dá)標(biāo)語(yǔ)、數(shù)、外基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)達(dá)標(biāo)率：80分合格率100%，95分優(yōu)秀率90%，平均分95期末學(xué)部統(tǒng)一組織檢測(cè)100%學(xué)生習(xí)慣良好主要習(xí)慣

6、：①專心傾聽與積極發(fā)言的習(xí)慣；②請(qǐng)教與求助的習(xí)慣；③主動(dòng)整理學(xué)習(xí)用品與愛護(hù)書本的習(xí)慣；④善于分享與合作的習(xí)慣；⑤愛衛(wèi)生與喜好鍛煉的習(xí)慣；⑥生活自理的習(xí)慣。專項(xiàng)評(píng)估；全面考察100%學(xué)生體能（體質(zhì)）達(dá)標(biāo)依據(jù)學(xué)部體育課程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測(cè)，合格率100%，優(yōu)秀率70%統(tǒng)一組織體質(zhì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)基礎(chǔ)性目標(biāo)（五個(gè)100%）100%學(xué)生具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)生擁有良好的美術(shù)、音樂基礎(chǔ)，成績(jī)合格率100%，優(yōu)秀率80%以上。統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)每人一手漂亮的

7、字50%的學(xué)生達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；40%的學(xué)生達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；10%的學(xué)生達(dá)到一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。書法考級(jí)每人一雙靈巧的手在剪紙、陶藝、小制作等方面學(xué)生心靈手巧，作品完成率100%，優(yōu)秀率70%以上。舉辦主題手工制作比賽每人一項(xiàng)高質(zhì)量的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品開展生活中創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生作品的想象力豐富，具有獨(dú)特性、新穎性。人人有作品優(yōu)秀率達(dá)到70%以上。三年級(jí)舉行創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽每人具有一種良好的閱讀習(xí)慣①課外閱讀量每人每期20萬字；②100%的學(xué)生樂于閱讀、主動(dòng)閱讀

8、；③90%的學(xué)生擁有良好的閱讀方法。問卷調(diào)查；抽樣考察每人具備一定的口語(yǔ)表達(dá)與朗誦演講能力①口語(yǔ)交際主題明確、層次清楚、語(yǔ)言生動(dòng)、儀態(tài)大方；②朗讀聲音洪亮、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、富有情感與韻味；③敢于演講，能調(diào)動(dòng)聽眾情緒，演講主旨鮮明。專項(xiàng)測(cè)試；演講比賽素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)（六個(gè)一）每人至少擁有一項(xiàng)藝術(shù)愛好每位學(xué)生在器樂、聲樂、繪畫、舞蹈、手工等方面至少擁有一項(xiàng)愛好并達(dá)到一定水平。三年級(jí)舉辦才藝展示及藝術(shù)達(dá)人秀才藝出眾學(xué)生達(dá)到80%在區(qū)級(jí)以上規(guī)范性比賽中榮

9、獲三等獎(jiǎng)以上學(xué)生驗(yàn)收獲獎(jiǎng)證書語(yǔ)數(shù)外三科特優(yōu)生達(dá)到80%舉行校標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)：數(shù)學(xué)達(dá)到90∕120以上，語(yǔ)文達(dá)到90∕100以上，英語(yǔ)達(dá)到90∕100以上。統(tǒng)一組織檢測(cè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)終端顯性目標(biāo)（三個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)）教育質(zhì)量滿意度達(dá)到95%以上，①對(duì)孩子發(fā)展及成長(zhǎng)滿意率達(dá)到98%；②對(duì)學(xué)校教育模式滿意率達(dá)到95%統(tǒng)一組織問卷測(cè)評(píng)□課堂轉(zhuǎn)型：100%的教師實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型；100%的課堂實(shí)現(xiàn)新模式覆蓋；課改三大宗旨全面體現(xiàn)。□課程建設(shè)：語(yǔ)文閱讀工程及大單元主

10、題式教學(xué)、數(shù)學(xué)思維教育、英語(yǔ)四張證書、2311科技教育行動(dòng)計(jì)劃、體育課程項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)考級(jí)制等全面推行；拓展課程、活動(dòng)課程、個(gè)性化課程、家庭課程效能充分發(fā)揮。實(shí)施途徑□德育工作：①全力推進(jìn)情智雙馨班級(jí)建設(shè)，本年達(dá)標(biāo)班級(jí)不低于50%；②德育課程、主題教育運(yùn)行規(guī)范，具有教育力影響力；③校園節(jié)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“三優(yōu)”（策劃優(yōu)、運(yùn)行優(yōu)、效果優(yōu)）Ⅱ、改革與實(shí)踐：育人模式創(chuàng)新Ⅱ、改革與實(shí)踐：育人模式創(chuàng)新思考：為什么建造學(xué)校？這是一個(gè)看似荒唐的問題，許多人都