ISO國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證與學(xué)?？茖W(xué)管理的實(shí)踐研究.pdf

1、學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的的各類(lèi)人才的任務(wù)，是造就未來(lái)接班人的重要場(chǎng)所。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題和不懈追求，在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)一體化和中國(guó)加入WTO以后，這一任務(wù)顯得更為緊迫。 IS09000族標(biāo)準(zhǔn)是世界眾多企業(yè)和管理學(xué)家共同努力和智慧的結(jié)晶。2000版IS09000族標(biāo)準(zhǔn)適合包括教育在內(nèi)的服務(wù)業(yè)。本文對(duì)“IS09000族標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際質(zhì)量體系”進(jìn)行了概述，并試圖把握其與質(zhì)量認(rèn)證、教育認(rèn)證之間的聯(lián)系以及解釋體系認(rèn)

2、證策略在學(xué)校教育管理的意義。 文章把IS09000族標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)質(zhì)量管理原則以及一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)放在學(xué)校的背景下進(jìn)行分析與解釋?zhuān)员銖慕逃慕嵌葴?zhǔn)確理解IS09000族標(biāo)準(zhǔn)。另外，文章還給出學(xué)校質(zhì)量體系的構(gòu)建框架和體系建立的主要步驟，為IS09000族標(biāo)準(zhǔn)有效進(jìn)入學(xué)校管理提供了思想基礎(chǔ)和實(shí)踐操作方法。 最后，本文在撰寫(xiě)過(guò)程中還結(jié)合了徐匯區(qū)求知小學(xué)在管理體系中引進(jìn)IS09000族標(biāo)準(zhǔn)的具體做法，剖析了其中的一些案例，總結(jié)了IS0