高考?xì)v體驗(yàn)?zāi)ゾ毷反痤}失分究因及應(yīng)對(duì)策略

1、1高考?xì)v史答題失分究因及應(yīng)對(duì)策略高考?xì)v史答題失分究因及應(yīng)對(duì)策略浙江省溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫雙武來(lái)源：2009年上半年《試題與研究》高考結(jié)束之后，一部分學(xué)生在考完或估分的時(shí)候都信心十足，大有舍我其誰(shuí)的氣慨。但在拿到參考答案或在高考成績(jī)公布之后，卻發(fā)現(xiàn)自己預(yù)計(jì)的答案和得分與實(shí)際相差懸殊。以下筆者對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析，希望對(duì)準(zhǔn)備參加高考的莘莘學(xué)子能夠有所啟迪。1基礎(chǔ)知識(shí)不牢。基礎(chǔ)知識(shí)不牢。俗話說(shuō)：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，表

2、現(xiàn)為時(shí)間觀念薄弱、空間觀念模糊、歷史概念不清、歷史特征混亂、張冠李戴等現(xiàn)象?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，在解題的時(shí)候就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，丟東拉西，失誤頻頻。如：【例1】（2008年高考文綜全國(guó)卷Ⅰ第16題）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，陜甘寧邊區(qū)“不禁止地主、富農(nóng)、國(guó)民黨員參選議員”。這說(shuō)明陜甘寧邊區(qū)A實(shí)行民主選舉制度B接受國(guó)民政府直接領(lǐng)導(dǎo)C實(shí)現(xiàn)了國(guó)共兩黨黨內(nèi)合作D組建了多黨聯(lián)合政府解析：解析：這道題錯(cuò)答率較高，究其原因是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠扎實(shí)。其實(shí)，只要運(yùn)用排除

3、法就能夠輕松地推斷出答案來(lái)。題中A項(xiàng)符合材料所述并符合史實(shí)，是正確的表述。B項(xiàng)主要錯(cuò)在“直接領(lǐng)導(dǎo)”上，因?yàn)樵诘诙螄?guó)共合作中，中共開(kāi)展獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，與國(guó)民政府進(jìn)行的是黨外合作。因此，C項(xiàng)“黨內(nèi)合作”的表述也是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)是中共和民主黨派在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的主觀愿望，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期均未能夠真正實(shí)現(xiàn)多黨聯(lián)合執(zhí)政。有部分學(xué)生說(shuō)在解這道題的時(shí)候首鼠兩端，難辯正誤，這實(shí)際上反映出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的突出問(wèn)題。對(duì)策：策：（1）要有

4、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)的過(guò)程，實(shí)踐表明，學(xué)生學(xué)習(xí)行為越積極、越投入，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)越高，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶得就越牢固，從而提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要有比較好的心態(tài)，培養(yǎng)3從而造成不必要的失誤。2審題粗心大意。審題粗心大意。在高考解題過(guò)程中，有些學(xué)生失分不是由其基礎(chǔ)知識(shí)缺失造成的，而是由其粗心大意、審題失誤所致。如：【例2】（2008年高考江蘇歷史卷第20題）1946年，美國(guó)前總統(tǒng)胡佛宣稱：“目前，只有我

5、們能夠把自己的政策強(qiáng)加給世界?！?972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松發(fā)明聲明：“美國(guó)決心用一種新的彬彬有禮的態(tài)度來(lái)很好地傾聽(tīng)北約伙伴的意見(jiàn)?！泵绹?guó)態(tài)度變化的主要原因是A美國(guó)實(shí)力衰弱，尋求歐洲支持B古巴導(dǎo)彈危機(jī)爆發(fā)，美國(guó)尋求歐洲幫助C美歐關(guān)系惡化，美國(guó)力圖緩和D歐洲共同體建立，美國(guó)重視歐洲地位解析：解析：這道題不少學(xué)生錯(cuò)選了A。事后分析，是部分學(xué)生一看到“美國(guó)實(shí)力衰弱”這一表述，再加上A項(xiàng)又是主觀上的原因，就毫不猶豫地作出了抉擇。其實(shí)，這一選項(xiàng)錯(cuò)在

6、后面的“尋求歐洲支持”這一表述上。當(dāng)時(shí)美國(guó)雖然實(shí)力衰弱，但仍然是世界實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家，歐洲國(guó)家在當(dāng)時(shí)只是要擺脫美國(guó)的控制，在對(duì)外政策上奉行獨(dú)立自主的政策，并沒(méi)有與美國(guó)分道楊鑣。C項(xiàng)就是錯(cuò)在“惡化”上。古巴導(dǎo)彈事件發(fā)生在1962年，故B項(xiàng)是不正確的。D項(xiàng)符合史實(shí)，是正確答案。對(duì)策：策：（1）平時(shí)要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，不要形成丟三拉四的行動(dòng)模式。（2）要注意考試策略。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)省份的高考文綜，均要求學(xué)生把答案寫(xiě)在答題卷上，而不是寫(xiě)在試卷

7、上，這樣試卷的影響作用就變小了。學(xué)生可以用填涂選擇題用的2B鉛筆把試題中的關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、答項(xiàng)語(yǔ)、提示語(yǔ)等）劃下來(lái)，或者加上著重號(hào)，就可以有效地避免審題失誤。平時(shí)也“如法炮制”，形成“固定動(dòng)作”，考試時(shí)就能得心應(yīng)手了。（3）解答選擇題要審視每個(gè)選項(xiàng)，不能偏執(zhí)一端、只看其中的某一個(gè)選項(xiàng)。解答主觀題更要全面審題，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)作答。3解題意識(shí)匱乏。解題意識(shí)匱乏。高考題中，有許多題目的限制語(yǔ)是有明顯提示作用的，這可以增強(qiáng)學(xué)