人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》說(shuō)課稿

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》說(shuō)課稿人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)理念：《橋》是人教版五年級(jí)下學(xué)期第四單元的一篇感人的文章。注重情感體驗(yàn)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀的基本要求。語(yǔ)文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩，讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng)的語(yǔ)句。感受老共產(chǎn)黨的光輝形象。二、編排意圖：一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到感情的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書(shū)思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓

2、住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解題目所蘊(yùn)含的深意。三、教學(xué)流程：（一）啟發(fā)談話，揭示課題。1、以前我們學(xué)過(guò)有關(guān)“橋”的課文，都有哪幾篇？其中《跨越海峽的生命橋》主要講了什么呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《橋》，這也是一座生命題，齊讀課題。去！”老漢兇得像只豹子。B、老漢突然跑上前，從隊(duì)伍里拎出一個(gè)小伙子，叫道：“你還算是個(gè)共產(chǎn)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得很。①比較這兩個(gè)句子，

3、哪句表達(dá)的效果好，為什么？②老漢明知道這是自己的兒子，為什么還一定要小伙子排到后面去。③從中看出老漢是怎樣一個(gè)人一、設(shè)計(jì)理念：《橋》是人教版五年級(jí)下學(xué)期第四單元的一篇感人的文章。注重情感體驗(yàn)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀的基本要求。語(yǔ)文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩，讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng)的語(yǔ)句。感受老共產(chǎn)黨的光輝形象。二、編排意圖：一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到感情的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生