《神奇的莫比烏斯帶》聽課反思

1、《神奇的莫比烏斯帶》聽課反思《神奇的莫比烏斯帶》聽課反思聽了王霞老師的《神奇的莫比烏斯帶》一課，我在驚嘆莫比烏斯帶的神奇之時，更感嘆于王老師沉穩(wěn)大氣、游刃有余的教學風格。教學設計新穎有趣，學生在快樂、輕松的氛圍中感受數(shù)學學習的無限樂趣。下面我就結合教研交流中的研討談談自己的看法。一、趣味性與數(shù)學味有機結合數(shù)學是一門較為枯燥的學科，有趣的情景可以激起學生學習的興趣。為了激發(fā)學生的學習興趣，王老師先把學生的注意力帶到一種神奇的數(shù)學世界之中，

2、學生頓時產生了濃厚的學習興趣。在本節(jié)課的學習過程中，王老師又很注重培養(yǎng)學生猜想、實踐、驗證這一數(shù)學學習方法，讓學生在看似有趣的操作中經歷數(shù)學學習方法的獲得過程，真正做到趣味性與數(shù)學味的有機結合。二、學生的猜想是基于數(shù)學事實的合情推理課堂上我們提倡學生的思維可以天馬行空，但學生的數(shù)學猜想必須基于數(shù)學事實的合情推理。王老師在把一個普通的紙圈沿著虛線剪成兩個，一分為二后得到兩個一模一樣的較窄的紙圈時，讓學生猜想：如果把莫比烏斯帶也一分為二，會

3、有什么情況發(fā)生。王老師引導學生比較普通紙圈與莫比烏斯帶的不同特點大膽猜測，雖然學生猜想的結果各不相同，盡管猜想的結果沒有完全正確，但各自猜想的依據(jù)都有理有據(jù)，讓學生進一步感受到了莫比烏斯帶的神奇之處。三、幫助學生積累基本數(shù)學活動經驗學生數(shù)學基本活動經驗是數(shù)學課程內容的重要組成部分，是教學的核心概念之一。老師應當成為學生數(shù)學學習經驗的促進者，開展有效的數(shù)學活動，讓學生真正經歷數(shù)學活動過程，積累數(shù)學活動經驗，提升數(shù)學素養(yǎng)。王老師在本節(jié)課中就