計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)申報(bào)論證報(bào)告

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)論證報(bào)告計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)論證報(bào)告我校自開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)以來(lái)，按照教育部及省市教育主管部門的指示精神，嚴(yán)格落實(shí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)用工的需求，不斷更新理論與技能教學(xué)，服務(wù)于襄城經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、能全面發(fā)展，具有打字、排版、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)、編程等方面知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，在企事業(yè)單位，計(jì)算機(jī)銷售維修單位從事計(jì)算機(jī)操作、銷售、維護(hù)的中高級(jí)等專業(yè)應(yīng)用型人

2、才。取得計(jì)算機(jī)中、高級(jí)資格證和其它技術(shù)等級(jí)證書。幾年來(lái)，本專業(yè)經(jīng)過(guò)了不斷的完善，現(xiàn)已發(fā)展為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)。為了更好的發(fā)展，我們成立了專業(yè)建設(shè)論證工作小組，通過(guò)走訪企業(yè)，外出學(xué)習(xí)等方式，對(duì)本專業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的論證。一、社會(huì)需求分析一、社會(huì)需求分析首先，由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面較寬，在實(shí)踐工作中一專多能。我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的變化。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)

3、、公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開(kāi)設(shè)的靈活性。其次，在三年的教學(xué)過(guò)程中，本專業(yè)的靈活性同時(shí)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)組織上。實(shí)踐性教學(xué)在教學(xué)中一般不低于總學(xué)時(shí)的50%。編制實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)考核辦法，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)中的大型實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等流水線式實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合

4、的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的動(dòng)手能力培養(yǎng)。同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生提高處理和解決各種實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力需要。因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)的辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)崗位為主，從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用與維護(hù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備維修、網(wǎng)頁(yè)制作、軟件編程、銷售等，同時(shí)以社會(huì)需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，綜上所述，我校開(kāi)辦《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用》專業(yè)，有較大的社會(huì)需求，它將成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的重要渠道。二、二、設(shè)

5、置計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的可行性設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的可行性1、專業(yè)設(shè)置的思路與方向社會(huì)需要什么樣的人才社會(huì)所需要的人才應(yīng)有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)用人單位在考察一個(gè)人時(shí)，都非常重視其學(xué)歷背后的綜合素質(zhì)。“我們需要的人員：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識(shí)更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力”，這是我們?cè)趯?duì)用人單位調(diào)查時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的話。無(wú)論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關(guān)注個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生

6、畢竟是學(xué)校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務(wù)。經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)素質(zhì)教育的提倡，各個(gè)學(xué)校都做了大量的探索工作。我們要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量作為主線貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中。這不僅可以向社會(huì)輸送合格的人才，而且提高了學(xué)校自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。為使學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，能夠熟練從事有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的工作，顯然僅靠開(kāi)設(shè)一門課是不能做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。面向中職教育開(kāi)辦《計(jì)算機(jī)及應(yīng)用》專業(yè)，實(shí)地做好專業(yè)的各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)工作，積極而又穩(wěn)妥地開(kāi)設(shè)新專業(yè)，為