（人）版七上unit3sectiona1a~1c教(學(xué)）案

1、人教版七上人教版七上Unit3《Isthisyourpencil》第一》第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)第三單元《Isthisyourpencil》第一課時(shí)，P13。2、在教材中的地位：、在教材中的地位：本課在教材中不可忽視，起到承上啟下的作用。預(yù)備單元已學(xué)過(guò)What’sthisinEnglish及其回答，現(xiàn)在進(jìn)一步用What’sthisinEng

2、lish這個(gè)句型通過(guò)其回答介紹出本課中的大量詞匯。進(jìn)而學(xué)習(xí)Isthisthatyourpencil及其肯定、否定回答。在這個(gè)過(guò)程中充分復(fù)習(xí)并運(yùn)用myyourhisher等形容詞性物主代詞，并且引申出minehishers等名詞性物主代詞。指示代詞thisthat及這一句型為第三單元及以后學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句打下基礎(chǔ)。并且這一課時(shí)的教材在原來(lái)的基礎(chǔ)上使學(xué)生更明白英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是在相互交流中有趣地進(jìn)行，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。為學(xué)生學(xué)習(xí)以后

3、的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的心理、方法和知識(shí)的基礎(chǔ)。3、教學(xué)目、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)⑴知識(shí)目標(biāo)(KnowledgeObjects)：通過(guò)演示及情景教學(xué)法，使用句型What’sthisthatinEnglishIt’sabook.使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯：penpencilpencilboxbookeraserrulerschoolbagdictionary等，并且學(xué)會(huì)對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)、回答，在問(wèn)答中會(huì)熟練運(yùn)用myyourhisher等

4、形容詞性物ArethesethosemyyourhisherbooksYestheyare.Notheyaren’t.They’rehers.難點(diǎn)：進(jìn)一步運(yùn)用myyourhisher等形容詞性物主代詞的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用minehishers等名詞性物主代詞，明確thisthat與復(fù)數(shù)形式thesethose這四個(gè)指示代詞的用法。二、教法二、教法(TeachingMethods)在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于開(kāi)口、大膽表演，培養(yǎng)學(xué)生獲得新

5、知識(shí)及口語(yǔ)、聽(tīng)力，分析和解決問(wèn)題，以及交流與合作的能力。為此，主要采用情景演示、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、分組合作、多媒體輔助教學(xué)等方法，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析初一的學(xué)生一樣、有一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和表演欲望，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生既要主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，鍛煉口語(yǔ)、聽(tīng)力，又提倡合作與交流來(lái)共同運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，即自主探究式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成與聽(tīng)