世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)之三世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)之三《世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)。通過教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。本課教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》。2板書課題，齊讀課題。[注]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的故事情境，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就

2、被激發(fā)起來了。二、初讀課文，整體感知1聽老師配樂朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事2借助拼音，自讀課文。(碰到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍)。3指名讀文，師生評(píng)議。4同桌輪讀，相互正音。5跟著課文錄音輕聲讀。[注]經(jīng)過一個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書能力。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動(dòng)，但要注意形式的多樣性。我通過聽配樂朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方②指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。③帶著腦海中

3、的畫面朗讀給大家聽。(評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽的聲音，試試看!)④再次指名試讀。⑤師：誰來說說你剛才看到了什么用“我看到了”的句式說。⑥世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說出“——是的?！比纾夯ǘ涫羌t的，稻子是金燦燦的……4世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。(1)指名學(xué)生讀。(2)學(xué)