20以內(nèi)的進位加法主題單元設(shè)計

1、《20以內(nèi)的進位加法》主題單元設(shè)計模板主題單元標題主題單元標題20以內(nèi)的進位加法作者姓名江衛(wèi)珍所屬單位建德市大同第一小學聯(lián)系地址建德市大同第一小學聯(lián)系電話64581383學科領(lǐng)域?qū)W科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學科，打表示相關(guān)學科）思想品德音樂化學信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù)生物科學?數(shù)學外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級適用年級一年級所需時間所需時間12課時主題學習概述主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元

2、的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300500)本單元學習的主要內(nèi)容有兩個，一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進位加法”；二是“用數(shù)學”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學習的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。如果有的學生對這一部分內(nèi)容沒有學好，計算時既慢又容易出錯，以后繼續(xù)學習口算和多位數(shù)筆算

3、時就會遇到很大困難，與其他同學的差距會越來越大。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學習數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎(chǔ)。本單元在計算部分分為三部分，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，體現(xiàn)了學習知識和形成技能的反復認識過程。在例題內(nèi)容的編排中，大體分三個層次：第一，以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法；第二，

4、讓學生動手操作或觀察，理解和掌握算法；第三，脫離實物，讓學生思考算法，算出得數(shù)。這樣編排，從學生熟悉的情境出發(fā)，提出有關(guān)的數(shù)學問題，容易激發(fā)學生的學習興趣。同時，由動手操作、觀察，依靠動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維能力的培養(yǎng)。在計算方法教學中，教材也呈現(xiàn)了多種形式，比如在“9加幾”部分呈現(xiàn)有“點數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十”和“根據(jù)具體題目選擇特殊方法”等；在“8、7、6加幾”部分呈現(xiàn)有“拆小數(shù)，

5、湊十數(shù)”、“拆大數(shù)，湊小數(shù)”和“交換加數(shù)的位置”等。其中“湊十法”是學生新接觸的一種方法，也是計算進位加法常用的一種方法，掌握好“湊十法”對進一步學習其他計算都有好處。所以，教材專門安排例題進行教學，先學習“拆小數(shù)，湊大數(shù)”，在掌握了這種方法的基礎(chǔ)上，再教學其他的方法。這樣可以使學生看到，在計算20以內(nèi)的進位加法時，有多種不同的計算方法，他們可以根據(jù)題目的具體情況，選擇自己喜歡或掌握得比較好的方法進行計算。從而，更好地發(fā)揮學生主動學習的

6、積極性。通過例題教學，在學生理解和掌握算法的基礎(chǔ)上，適當安排了練習題，并且注意變換練習形式，通過練習，以提高學生計算能力，進而逐漸達到能熟練地計算20以內(nèi)的的進位加法，同時運用學生熟悉的事物設(shè)計情境圖，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供生動有趣的資源。要求學生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，收集解決問題需要的信本專題學習目標本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1.讓學生在實際情境里自主探究“9加幾”的計算方法，并在不同算法的交流中，初

7、步理解“湊十法”的計算思路，能正確進行口算。2.在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，發(fā)展創(chuàng)新意識，實現(xiàn)算法的多樣化。3.能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用，確立初步的數(shù)學應(yīng)用意識，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。本專題問題設(shè)計本專題問題設(shè)計1.你能較熟練地計算“9加幾”數(shù)學題目嗎？你能探究并理解“9加幾”的計算方法嗎？2.你能理解“湊十法”的計算思路嗎？3.你能理解生活中的數(shù)學知識嗎？并能應(yīng)用所學知識解決相關(guān)的實際問題嗎？4