部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文五年級上冊第四單元《13 少年中國說（節(jié)選）》教學(xué)課件ppt

1、第1課時(shí),第2課時(shí),音樂欣賞,《少年英雄》,新課導(dǎo)入,第1課時(shí),,13 少年中國說（節(jié)選）,年輕的中國。,背景資料,20世紀(jì)末的中國，貧窮、落后、愚昧，同時(shí)飽受西方列強(qiáng)的侵略，大清帝國處在崩潰的邊緣，國家命運(yùn)岌岌可危，京師危矣！中國危矣！民族危矣?。?面對內(nèi)憂外患的中國，梁啟超等人想通過政治改良的方法來挽救國家，但不久就失敗了。歷史上把這次變法維新叫作“百日維新”。百日維新失敗以后，梁啟超逃到了日本。在日本他聽到日本人談到中國的時(shí)候，都

2、說中國是“老大帝國”。,這篇文章寫于1900年，是一篇議論文。梁啟超以其憂國憂民之心和卓越的文采，寫下了著名的《少年中國說》，作者認(rèn)為創(chuàng)造出這個(gè)“少年中國”是中國少年的責(zé)任，換言之，創(chuàng)造未來的中國是我們中國少年的責(zé)任，即“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”,故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。,聽讀課文朗誦，注意聽準(zhǔn)字音，感受作者的思想感情。再讀一讀課文，讀通句子，培養(yǎng)語感。,初讀感知,自讀提示： 凡讀書，須要讀得字字

3、響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。——朱熹,我們以前學(xué)習(xí)文言文是怎樣疏通文意的？,疏通文意,借助工具書和課下注釋文義，以前文言文單音詞多，我們現(xiàn)在是雙音詞多，可以采用結(jié)合語境組詞法。,分小組細(xì)讀課文，并試著自己疏通文義。不懂的地方做好記號，合作學(xué)習(xí)。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,第2課時(shí),指名讀課文。大概講述課文的內(nèi)容。,品讀課文,齊讀課文，找出作者描述心目中的中國的句子。,少年智則國智，少年

4、富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。,從這段話中你讀懂了什么？作者心中的中國是一個(gè)怎樣的中國？,,作者心目中的中國是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國。,少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。,這句話在表達(dá)

5、上有哪些特點(diǎn)？,少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。,排比,句意步步推進(jìn),讀一讀這段話，說說你的感受。再試著背誦。,這段話充滿了少年的自豪感。句子的意思層層推進(jìn)，不但容易記，而且越讀越有勁。,少年智則國智,智,富,強(qiáng),獨(dú)立,自由,進(jìn)步,勝于歐洲,雄于地球,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)

6、步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球,方法解讀,背讀法 背讀法，就是在初步理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過程中加深理解。,試試用“背讀法”學(xué)習(xí)下面這組句子。,紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。,讀一讀這幾句話，說一說這組句子有什么特點(diǎn)。

7、,句式整齊，逢雙句押韻，運(yùn)用了四言韻語。,比喻和排比手法的運(yùn)用。,請你們告訴我，你們在讀文章的時(shí)候，遇到這種形象化的生動(dòng)比喻，首先要做的是什么事？你們是怎樣讀這些比喻句的？,找出把什么比喻成了什么?？梢愿鶕?jù)這些生動(dòng)的比喻展開想象。,讀一讀這段話，借助注釋理解詞語，然后展開想象，用生動(dòng)的語言把你想象的畫面描述出來。,紅日初升，其道大光。,一輪紅日剛從東方升起，萬道金光透過朝霞，射向大地。,象征著中國少年的燦爛前程。,河出伏流，一瀉汪洋。

8、,黃河從地下涌出，洶涌奔騰，浩浩蕩蕩地奔向汪洋大海。,少年中國發(fā)展的不可限量。,潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。,潛伏的東方巨龍從深淵中騰空而起，它的鱗爪在云中飛舞。,生動(dòng)形象，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。,乳虎嘯谷，百獸震惶。,小老虎在山谷里怒吼，成百上千的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚，四散奔逃。,聲威巨大，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。,鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。,雄鷹展翅試飛，掀起的狂風(fēng)吹得塵土飛揚(yáng)。,氣勢沖天，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。,奇花初胎，矞矞皇皇。,奇妙的花

9、含苞初放，是那樣的鮮艷、輝煌。,歌頌了少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。,干將發(fā)硎，有作其芒。,寶劍剛從磨刀石上打磨出來，鋒刃閃射出寒光。,以剛剛磨礪過的無比鋒利的寶劍比作為創(chuàng)建少年中國立功德的中國少年。,天戴其蒼，地履其黃。,少年中國像個(gè)巨人屹立在東方，頭頂著青色的長天，腳踏著黃色的大地。,描寫少年中國像頂天立地的巨人屹立在地球之上，雄視整個(gè)世界。,縱有千古，橫有八荒。,她有幾千年的文明歷史，有無限廣闊的疆域。,一指時(shí)間之長，再指空間之廣，

10、為下句所表現(xiàn)的少年中國的美好前途展現(xiàn)了無比廣闊的前景。,,前途似海，來日方長。,她的前途像大海那樣無邊無際，未來的日子很長很長。,這一組句子中作者一共寫到了哪些事物？,紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將,作者用了這一連串的比喻，目的是什么？,寫出少年中國的前途無量。,這一組比喻是把什么比喻成了什么？,把少年中國和中國少年比喻成“紅日”等事物。,作者對中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來贊美我們的祖

11、國、贊美我們的少年吧！,美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！,深入探究,作者心目中這么壯美的少年中國，在那風(fēng)雨如磐，危機(jī)四伏的年代應(yīng)該靠誰來實(shí)現(xiàn)？,中國少年,振興中國的責(zé)任在中國少年。從清末的被肆意蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的，這樣的成就來之不易啊。他們開創(chuàng)了祖國的今天，我們要造就祖國的明天。作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕南敕ā?課后作業(yè),以“我為祖國做貢獻(xiàn)”為主