如何當(dāng)好學(xué)校中層干部ppt培訓(xùn)課件

1、如何當(dāng)好學(xué)校中層干部,,山東省青島第六中學(xué),一、中層干部的角色定位二、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)三、中層干部應(yīng)具備的心理素質(zhì)四、必須處理好三個(gè)關(guān)系五、執(zhí)行力是體現(xiàn)中層能力的標(biāo)志,,山東省青島第六中學(xué),一、中層干部的角色定位1、正確定位，做好助手。是校長(zhǎng)的左膀右臂。2、要為校長(zhǎng)當(dāng)高參、獻(xiàn)良策。防止三種傾向：一是違心式。明知不對(duì)，少說(shuō)為佳，違心贊同。要開(kāi)誠(chéng)布公地發(fā)表自己的建議、意見(jiàn)，供校長(zhǎng)采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。二

2、是片面性。不顧大局，一味強(qiáng)調(diào)自己分管工作重要的一面，過(guò)分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領(lǐng)地”。三是空洞化。認(rèn)為“校長(zhǎng)是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當(dāng)事后諸葛亮，放“馬后炮”。這樣的中層干部角色已嚴(yán)重失調(diào)。要提高見(jiàn)解的獨(dú)到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、客觀性和科學(xué)性于一體，在結(jié)合上下功夫，參到點(diǎn)子上，謀到要害處。,,山東省青島第六中學(xué),3、要甘當(dāng)配角不冒尖，樂(lè)做綠

3、葉不爭(zhēng)艷?！叭嗳佟?，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（拍板）4、要以情感人，以誠(chéng)待人，公平對(duì)人，平易近人，處理好方方面面的關(guān)系。在寬容中求合作，在謙虛謹(jǐn)慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔” 。要真心實(shí)意關(guān)心人、培養(yǎng)人。實(shí)事求是地贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語(yǔ)言。用心關(guān)心老師的進(jìn)步成長(zhǎng)，出于公心，注入愛(ài)心，可以極大地調(diào)動(dòng)老師

4、的積極性；關(guān)心老師要?jiǎng)忧?，傾注“實(shí)情”，融入“真情”，主動(dòng)“熱情”。,,山東省青島第六中學(xué),二、 學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)     一要“吃透上情，有效執(zhí)行”。首先必須全面正確地理解來(lái)自學(xué)校決策層的各種指令，充分領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力將組織意圖轉(zhuǎn)化為自己的自覺(jué)行為，才能向下傳達(dá)有效信息。否則，執(zhí)行決策就會(huì)走樣，甚至使決策流產(chǎn)，從而不能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。實(shí)力傳播中國(guó)區(qū)公關(guān)市場(chǎng)總監(jiān)耿峰認(rèn)為：“作為一個(gè)中層管理

5、者，雖不必事事親力親為，但在為下屬布置工作前，中層管理者非常重要的任務(wù)就是能正確理解上級(jí)的意圖，并將目標(biāo)細(xì)化，拆分和最終執(zhí)行。在分解給下屬工作前，很有必要多花一點(diǎn)時(shí)間和高管層確認(rèn)你的執(zhí)行方案”。,,山東省青島第六中學(xué),二要“摸清下情，科學(xué)授權(quán)”。一個(gè)中層干部，只有對(duì)自己所轄部門(mén)的人員狀況、知識(shí)狀況、技能狀況、生產(chǎn)潛能等等了如指掌，才能創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)學(xué)校決策層的指令，在單位組織內(nèi)部合理分配權(quán)力，做到適度授權(quán)。這就要求：一是要善于授權(quán)，主

6、動(dòng)把一些權(quán)力下放給職工，使他們各有權(quán)力，獨(dú)立開(kāi)展業(yè)務(wù)工作（活動(dòng)）；二要因人而異授權(quán)，按實(shí)際能力分配相應(yīng)的權(quán)力，量才授權(quán)；三要責(zé)權(quán)結(jié)合，有權(quán)有責(zé)，在權(quán)力的支配下，有效地履行責(zé)任，在責(zé)任約束下合理地行使權(quán)力。,,山東省青島第六中學(xué),三要“掌握行情，顧全大局”。作為學(xué)校管理隊(duì)伍的重要成員，中層干部同樣必須掌握“行情”，它包括：教育的發(fā)展現(xiàn)狀、同行的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、先進(jìn)管理辦法以及激勵(lì)下屬的有效措施等等。只有這樣他們才能更好地理解學(xué)校

7、各項(xiàng)重大決策，當(dāng)他們所轄部門(mén)的目標(biāo)與學(xué)校的總體目標(biāo)一致時(shí)，才能產(chǎn)生恒久的激勵(lì)作用，從而從大局考慮自覺(jué)地執(zhí)行學(xué)校所分配的任務(wù)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)“全校一盤(pán)棋”。,,山東省青島第六中學(xué),四是“聯(lián)系人情，真誠(chéng)溝通”。一次調(diào)查表明，組織內(nèi)存在的問(wèn)題有70％是由于溝通不力造成的，而70％的問(wèn)題也可以由溝通得到解決。中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從自己做起，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提醒別人的不足，相互溝通，相互尊重，相互激勵(lì)。各部門(mén)之間應(yīng)各司其職，分工合作，彼此包容，形

8、成合力，同時(shí)還要及時(shí)、經(jīng)常性地與校長(zhǎng)溝通，贏得校長(zhǎng)的支持。,,山東省青島第六中學(xué),五是“專(zhuān)注事情，追求完美”。中層領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力落到實(shí)處就是做事到位，不打折扣地完成教育主管部門(mén)和決策部門(mén)作出的決策和任務(wù)。注意每項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，從細(xì)節(jié)抓起，完善細(xì)節(jié)，這就是辦事得力、當(dāng)好校長(zhǎng)助手的有力證明。同時(shí)，中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，捕捉優(yōu)點(diǎn)，抓好典型，培養(yǎng)教師領(lǐng)袖，尋找不足，反思改進(jìn)措施。,,山東省青島第六中學(xué),三、中層干部應(yīng)具備的

9、心理素質(zhì) 學(xué)校的管理對(duì)象均是受過(guò)高等教育的知識(shí)分子，知識(shí)分子理論水平和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，每位教師有著自己對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)模式不盡相同，學(xué)校管理既要沖發(fā)揮每一位教師的聰明才智，又要按照教育規(guī)律充分調(diào)動(dòng)就是積極性，按照學(xué)?？傮w規(guī)劃創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。而當(dāng)好一名中層干部的內(nèi)因則是個(gè)人的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作風(fēng)格，我們只有具備相應(yīng)的心理素質(zhì)和獨(dú)特的工作作風(fēng)和人格魅力，才能帶領(lǐng)教師沿著學(xué)?？傮w規(guī)劃開(kāi)展工作。,,

10、山東省青島第六中學(xué),首先，作為一名學(xué)校中層干部，必須要有甘當(dāng)配角的心態(tài)。這就要求在工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在尊重、理解并服從校長(zhǎng)的同時(shí)，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動(dòng)性，在認(rèn)真做好本職工作的前提下，努力協(xié)調(diào)好處室的每項(xiàng)工作。 其次，在日常工作中，學(xué)校中層干部要有真抓實(shí)干的精神。作為處室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對(duì)棘手難纏的問(wèn)題，越要沉著冷靜，迎著困

11、難上。,,山東省青島第六中學(xué),第三、學(xué)校中層干部要有吃苦耐勞的精神。這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹(jǐn)遵的原則。既要做教師的“指揮官”，又要做教師的“勤務(wù)兵”，做到不畏艱難困苦，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，勤勤懇懇地做好事情。 此外，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事講原則。無(wú)論做什么事情，都要盡量拋開(kāi)個(gè)人因素，不能只考慮自身的好處，無(wú)視集體和他人的利益，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。,,

12、山東省青島第六中學(xué),四、必須處理好三個(gè)關(guān)系中共中央總書(shū)記胡錦濤和中央書(shū)記處成員上任伊始，“首發(fā)”西柏坡考察學(xué)習(xí)，并鄭重提出全黨同志要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，堅(jiān)持做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。這“兩個(gè)務(wù)必”與“三個(gè)為民”，既體現(xiàn)了我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)特征，又體現(xiàn)了黨員干部牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀的現(xiàn)實(shí)要求，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)?！皠?wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮

13、斗的作風(fēng)”， 1、怎樣處理好與學(xué)校校長(zhǎng)之間的關(guān)系 工作中學(xué)校中層干部既要忠于職守，盡職盡責(zé)，又要嚴(yán)格按照校長(zhǎng)所賦予自己的權(quán)限辦事，千萬(wàn)不要越權(quán)行事。 務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，不能居功自傲。學(xué)校中層干部是具體工作的組織者和執(zhí)行者，在實(shí)際工作中，每個(gè)學(xué)校中層干部都會(huì)干幾件值得讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們贊譽(yù)的、非常漂亮的工作，肯定會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的表彰。此時(shí)，你務(wù)必要牢記“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的思想，這是一個(gè)人的人品，

14、更是學(xué)校中層干部應(yīng)有的基本素質(zhì)。,,山東省青島第六中學(xué),淡化名利，踏實(shí)工作。學(xué)校做出了成績(jī)，應(yīng)該首先歸功于領(lǐng)導(dǎo)集體和單位集體，其次才是自己對(duì)工作的協(xié)調(diào)和參與所起到的作用，切忌在榮譽(yù)分配問(wèn)題上，患得患失，斤斤計(jì)較，總是覺(jué)得自己在榮譽(yù)面前“當(dāng)之無(wú)愧”，在利益面前“得之無(wú)愧”，在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，要踏實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽(yù)靠后”，在校長(zhǎng)和老師中建立起信任、樹(shù)立起威信，就是自

15、己最大的榮譽(yù)和利益。 思維要有獨(dú)到性，說(shuō)話(huà)要有藝術(shù)性。學(xué)校中層干部，在忠實(shí)地執(zhí)行校長(zhǎng)的意圖和決策的同時(shí)，還要對(duì)校長(zhǎng)所做出的決策中存在的問(wèn)題，尤其是錯(cuò)誤，及時(shí)地提出你自己的獨(dú)到見(jiàn)解，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，避免給工作造成損失。,,山東省青島第六中學(xué),要正確對(duì)待自己工作中的錯(cuò)誤和校長(zhǎng)的批評(píng)。在實(shí)際工作中，學(xué)校中層干部做的工作最多，假若真出現(xiàn)了工作失誤，作為“一把手”的校長(zhǎng)，肯定會(huì)站在全局的高度上，對(duì)學(xué)校中層干部工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤做出公正地

16、評(píng)價(jià)和批評(píng)，提出正確的建議和補(bǔ)救措施，不要只能接受表?yè)P(yáng)，不能接受批評(píng)，校長(zhǎng)的批評(píng)應(yīng)本著“懲前毖后，治病救人”的原則，而學(xué)校中層干部能否本著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度去看待校長(zhǎng)的批評(píng)，是最能體現(xiàn)其本人人格品質(zhì)、政治修養(yǎng)、職業(yè)道德、教師綜合素質(zhì)高低的時(shí)候，也是能否處理好中層干部與校長(zhǎng)關(guān)系的關(guān)鍵問(wèn)題。,,山東省青島第六中學(xué),工作中，學(xué)校中層干部要積極協(xié)助校長(zhǎng)做好工作，屬于自己的本職工作，要盡心盡力，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要敢于承擔(dān)責(zé)任。

17、 但是，這里出現(xiàn)了一個(gè)怎樣“行使權(quán)力”的問(wèn)題。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在讓你承擔(dān)工作責(zé)任的同時(shí)，也相應(yīng)的賦予了你一定的權(quán)力（而不是權(quán)利），這些權(quán)力和你所要承擔(dān)的責(zé)任是對(duì)等的，在工作中，你如果只行使了權(quán)力而沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任，那你很可能形成“瀆職”，如果你所承擔(dān)的責(zé)任超出了校長(zhǎng)所賦予你的權(quán)力（即：擅自管了本不該你管的事），那你是“越權(quán)行事”。 所以，在實(shí)際工作中，學(xué)校中層干部一定要把握好“行使權(quán)力”的界限，牢記“權(quán)力=責(zé)任”這個(gè)公式，不要把

18、校長(zhǎng)賦予你的“權(quán)力”誤認(rèn)為是“權(quán)利”。,,山東省青島第六中學(xué),2、怎樣處理好與其他的學(xué)校中層干部之間的關(guān)系 同在一個(gè)學(xué)校工作，同是學(xué)校中層干部，同歸一人領(lǐng)導(dǎo)，那么，學(xué)校中層干部之間最為敏感的問(wèn)題莫過(guò)于對(duì)工作的分工（實(shí)際上也是權(quán)力的分配），在學(xué)校中名次的排序，以及自己在校長(zhǎng)和老師心目中的地位問(wèn)題。 這些問(wèn)題，是非常微妙又事關(guān)全局的問(wèn)題，解決好了，會(huì)給整個(gè)集體帶來(lái)巨大的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使各項(xiàng)工作都充滿(mǎn)生機(jī)和活

19、力；如果這些問(wèn)題解決不好，那么在整體工作中就會(huì)出現(xiàn)工作不協(xié)調(diào)，相互推諉、扯皮，造成工作效率低下，甚至在整個(gè)團(tuán)體中出現(xiàn)幫派體系，生活中不是相互關(guān)心而是相互攻擊，工作中不是相互幫助而是相互設(shè)置障礙，其結(jié)果是最終導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)班子的解散。學(xué)校中層干部，要解決好這幾個(gè)方面的問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：,,山東省青島第六中學(xué),（1）工作上要相互幫助，不要“越俎代庖”學(xué)校中層干部之間肯定有明確的分工，但是誰(shuí)也不可能事事都能單獨(dú)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)

20、，這就出現(xiàn)了學(xué)校中層干部之間相互幫助，相互協(xié)作的問(wèn)題。這時(shí)，其他中層干部應(yīng)顧全大局，主動(dòng)地伸出援助之手，幫助出主意，想辦法，主動(dòng)為其分擔(dān)一些工作，做到全局一盤(pán)棋，團(tuán)結(jié)一心，共同前進(jìn)。主動(dòng)幫助其他的學(xué)校中層干部完成工作任務(wù)，是在爭(zhēng)得上級(jí)和對(duì)方（或者校長(zhǎng)）同意的前提下所進(jìn)行的幫助，否則，其結(jié)果很可能會(huì)事與愿違，若只是主動(dòng)為其出主意，想辦法，那不管對(duì)方是否采納，都不會(huì)有什么不良后果，不會(huì)影響到你與其他學(xué)校中層干部之間的關(guān)系，若是在沒(méi)有征得對(duì)

21、方同意的情況下，直接對(duì)對(duì)方所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行了實(shí)際操作，那便會(huì)有兩種結(jié)果，一是對(duì)方能夠理解你的好心，感謝你的好意，皆大歡喜；二是對(duì)方不能理解你的好心，那就麻煩了，對(duì)方非但不會(huì)感謝你的好意，反而會(huì)覺(jué)得你是在借機(jī)“逞能”，在利用我的困難表現(xiàn)你自己，或者覺(jué)得你是在“越俎代庖”，從而影響你與對(duì)方的關(guān)系，弄不好還會(huì)影響到雙方的感情。,,山東省青島第六中學(xué),（2）要以寬容之心待人 俗話(huà)說(shuō)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是人的胸懷。這

22、實(shí)際上是在勸解人們?cè)跒槿颂幨婪矫嫘男匾艑掗熞恍?，要學(xué)會(huì)以寬容之心待人。 在實(shí)際工作中，身為學(xué)校中層干部，應(yīng)具有寬闊的心胸，能“容人”、“容事”，“容人”是非常重要的。特別是在處理自己與其他的中層干部之間的關(guān)系時(shí)，絕對(duì)不能一句話(huà)不投機(jī)，便記在心里，總是不能正確對(duì)待別人的不同意見(jiàn)，不愿聽(tīng)到別人給自己提意見(jiàn)，別人一指出自己工作中的缺點(diǎn)和失誤，便犯了自己的“大忌”，不管對(duì)方的意見(jiàn)是否正確，立即給予反駁，甚至是強(qiáng)詞奪理，毫無(wú)謙虛之心

23、，這實(shí)際上是你犯了為人處世的大忌，因?yàn)槟阍诓环智嗉t皂白反駁別人的同時(shí)，丟掉了自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”,,山東省青島第六中學(xué),同在一個(gè)學(xué)校工作，學(xué)校中層干部之間肯定會(huì)有一些矛盾，一是性格差異，二是工作意見(jiàn)相左，這很正常，學(xué)學(xué)藺相如顧全大局之心胸，學(xué)學(xué)廉頗勇于糾錯(cuò)之誠(chéng)意。 所以，我認(rèn)為在實(shí)際工作中，不僅要聽(tīng)校長(zhǎng)的意見(jiàn)，也應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)其他中層干部的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)，要嚴(yán)以律己，寬以待人，踏實(shí)工作，謹(jǐn)慎處世，給人以超脫、豁達(dá)、

24、謙虛、誠(chéng)信的感覺(jué)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，在其他中層干部的心中樹(shù)起自己的威信，這樣，便會(huì)自然而然地搞好自己與其他中層干部之間的關(guān)系。,,山東省青島第六中學(xué),3、怎樣處理好與一般老師之間的關(guān)系 能否處理好與老師之間的關(guān)系，也就是你的“民心向背”如何，是能否當(dāng)好學(xué)校中層干部的前提條件之一，其原因有兩點(diǎn)，一是從具體工作上說(shuō)，學(xué)校中層干部雖然是校長(zhǎng)工作決策的組織者和帶頭實(shí)施者，但最終的實(shí)際操作還是要靠老師去完成，假若你和老師之間的關(guān)系很差

25、，在老師中沒(méi)有威信，沒(méi)有號(hào)召力，指揮不動(dòng)，那很難想象你能帶領(lǐng)老師做好校長(zhǎng)交給自己的工作任務(wù)；二是從思想意識(shí)形態(tài)上說(shuō)，學(xué)校中層干部是校長(zhǎng)和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著“上情下達(dá)，下情上報(bào)”的作用，所以，學(xué)校中層干部在貫徹校長(zhǎng)的決策和意圖的同時(shí)，還應(yīng)該將老師的思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)校長(zhǎng)的看法和對(duì)學(xué)校工作的建議，及時(shí)地，實(shí)事求是地反映給校長(zhǎng)，使校長(zhǎng)能夠?qū)ぷ髯龀稣_的決策和及時(shí)調(diào)整，避免給工作造成被動(dòng)和損失。,,山東省青島第六中學(xué),（1）以平常心

26、態(tài)對(duì)待自己（2）要嚴(yán)以律己，寬以待人（3）要以身作則，率先垂范,,山東省青島第六中學(xué),五、執(zhí)行力體現(xiàn)中層能力的標(biāo)志1、執(zhí)行力的概念執(zhí)行力就是安排正確的人到正確的崗位上做好正確的事——聯(lián)想總裁柳傳志。執(zhí)行力就是把想法變成計(jì)劃，把計(jì)劃變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果2、執(zhí)行力的重要性 “一位管理者的成功，5％在戰(zhàn)略，95％在執(zhí)行?！泵绹?guó)ABB公司董事長(zhǎng)巴尼維克沒(méi)有有效的執(zhí)行，再英明的決策也是“播下龍種，收獲跳蚤”——職業(yè)經(jīng)理人,,

27、山東省青島第六中學(xué),對(duì)中層干部執(zhí)行力的要求，有一位名校長(zhǎng)講過(guò)三句話(huà)：“與狼共舞，比狼更強(qiáng)”；“不是盡力而為，而是全力以赴”；“用我們的作為穩(wěn)固我們的座位”。作為學(xué)校的中層管理者，必須明白三點(diǎn)，來(lái)認(rèn)清自己的角色：在下屬面前，你是領(lǐng)導(dǎo)；在校長(zhǎng)面前，你是下屬；在平行部門(mén)面前，你又是他們的同事。認(rèn)真思考三個(gè)角色，并進(jìn)行自我完善。這三個(gè)角色，任何一個(gè)缺失，都不是一個(gè)合格的中層干部。中層要“精”、“明”、“強(qiáng)”、“干”。,,山東省青島第六中學(xué),“

28、精”----作為中層行政管理人員，必須精通本部門(mén)的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)：總務(wù)部門(mén)必須精于財(cái)務(wù)管理，教務(wù)部門(mén)必須精于教學(xué)管理，教研部門(mén)必須精于研究業(yè)務(wù)管理，少先隊(duì)和德育部門(mén)必須精于德育管理、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展等。,,山東省青島第六中學(xué),“明”----作為中層行政管理人員必須明白本部門(mén)的主要職責(zé)：總務(wù)部門(mén)要保障教學(xué)，教務(wù)部門(mén)要通過(guò)日常管理保障課時(shí)計(jì)劃的落實(shí)，教科研部門(mén)要通過(guò)教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提升學(xué)校的內(nèi)涵，少先隊(duì)、德育處則要通過(guò)各種活

29、動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展等等。,,山東省青島第六中學(xué),“強(qiáng)”----作為中層行政管理人員，必須是本部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)，還是某一個(gè)方面的專(zhuān)家。能力強(qiáng)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：能上課、能寫(xiě)文章、能講座、能組織活動(dòng)等。各種教育、教學(xué)方面活動(dòng)能夠拿的起、耍的開(kāi)、控的住。,,山東省青島第六中學(xué),“干”----這是中層行政人員的一個(gè)關(guān)鍵字。校長(zhǎng)的決策、思想、對(duì)教育的理解需要這個(gè)層面的人去落實(shí)，如果沒(méi)有“干”這個(gè)字，將一切落空。而這個(gè)

30、字也表明了這個(gè)層面工作人員的一個(gè)態(tài)度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一旦決策，堅(jiān)決執(zhí)行，絕不拖延，想方設(shè)法，保障到位。,,山東省青島第六中學(xué),在實(shí)踐過(guò)程中，中層干部有執(zhí)行不力、標(biāo)準(zhǔn)降低、執(zhí)行拖沓、情感太濃、難以動(dòng)真、得失較重、看重利益、注重榮譽(yù)、不能始終如一地堅(jiān)持，甚至不了了之的現(xiàn)象。當(dāng)然，中層干部也有苦衷，處在學(xué)校夾層上，兵頭將尾，上壓下頂，工作難度大。但我認(rèn)為，中層管理人員起著承上啟下的作用，中層的作用發(fā)揮的好，是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教職工的一座橋梁。,,山東省

31、青島第六中學(xué),要努力利用“夾”的優(yōu)勢(shì)，做到“五個(gè)度”即一要有氣度，敬業(yè)重德，真誠(chéng)相待，努力提高修身、定位的能力；二要有高度，胸有韜略，工作到位，努力提高執(zhí)行、計(jì)劃的能力；三要有速度，主動(dòng)積極、雷厲風(fēng)行、提高效率，努力提高指揮、協(xié)調(diào)的能力；四要有力度，表率帶頭，團(tuán)結(jié)合作，努力提高控制、判斷的能力；五要有深度，總結(jié)反思，真抓實(shí)干，努力提高洞察、創(chuàng)新的能力。,,山東省青島第六中學(xué),中層干部的十項(xiàng)執(zhí)行力服從力、計(jì)劃力、配置力、溝通力、

32、教導(dǎo)力、監(jiān)控力、激勵(lì)力、應(yīng)變力、糾防力、行動(dòng)力。㈠服從力—就是服從上司、組織、全局的力度。 1、要有服從意識(shí) 2、服從方法就是付諸行動(dòng),,山東省青島第六中學(xué),△要學(xué)會(huì)服從 △要真心地服從 △要習(xí)慣地服從,,山東省青島第六中學(xué),㈡計(jì)劃力—中層干部的計(jì)劃力更多的是在于 工作的安排的能力。 為什么“計(jì)劃力”排第二？因?yàn)椋?

33、 服從是執(zhí)行的前提， 計(jì)劃是執(zhí)行的開(kāi)端， 行動(dòng)是最終的落腳點(diǎn)。,,山東省青島第六中學(xué),計(jì)劃就是確立目標(biāo)，確立行動(dòng)方案 內(nèi)容包括：調(diào)查、預(yù)測(cè)、設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃、貫徹落實(shí)、監(jiān)督、檢查、履行職責(zé)。提煉關(guān)鍵詞、執(zhí)行版本；計(jì)劃＝目標(biāo)＋措施計(jì)劃力基本思維： 1、從顧此失彼到顧此及彼 2、全局觀念，不謀全局不足以謀一域 3、做

34、出取舍—先后、輕重、緩急 即：兩利相權(quán)取其重 兩害相權(quán)取其輕,,山東省青島第六中學(xué),建議大家做一簡(jiǎn)單的作業(yè)，就是把每天、每星期、每月要做的事羅列出來(lái)。然后分門(mén)別類(lèi)列出你的工作計(jì)劃。 一、今天或本周或本月必須做的事 二、今天或本周或本月應(yīng)該做的事 三、今天或本周或本月可以做的事,,山東省青島第六中學(xué),目前中干管理者在計(jì)劃力的問(wèn)題： 一是不會(huì)做計(jì)劃，

35、或沒(méi)有計(jì)劃，做到哪算到哪 二是不會(huì)組織安排，只會(huì)自己做，叫做會(huì)做不會(huì)管管理者既要會(huì)干，又要會(huì)管管理者最主要的才能是發(fā)揮下屬才能的才能管理者最主要的作用是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的作用,,山東省青島第六中學(xué),管理者一要做到4點(diǎn)（又緊急又重要的、緊急不重要的、不緊急但重要的、不緊急不重要的） 先做 然后做 再做

36、 最后做 二要做到兩化 一定量化 二定性化 前者是講究管理技術(shù)問(wèn)題，后者是講究管理藝術(shù)問(wèn)題,,山東省青島第六中學(xué),德國(guó)人唱的歌： 都是我的錯(cuò)，請(qǐng)你原諒我。 中國(guó)人唱的歌： 都是你的錯(cuò)，輕易愛(ài)上我， 都是你的錯(cuò)，是你誘惑我。

37、 都是你的錯(cuò)，是月亮害了我。,,山東省青島第六中學(xué),實(shí)踐證明： 敢于負(fù)責(zé)任，才能挑重?fù)?dān)， 習(xí)慣找借口，成功沒(méi)入口。,,山東省青島第六中學(xué),執(zhí)行力要求做到： 用科長(zhǎng)的態(tài)度當(dāng)科員， 以部長(zhǎng)的立場(chǎng)當(dāng)科長(zhǎng)，

38、 用老總的胸懷當(dāng)部長(zhǎng)， 以老板的心態(tài)來(lái)打工。,,山東省青島第六中學(xué),讓我們一起共勉以下幾句話(huà)： 世間自有公道， 付出總有回報(bào)， 說(shuō)到不如做到， 要做就做最好。 執(zhí)行力就是強(qiáng)

39、調(diào)行動(dòng)力,,山東省青島第六中學(xué),參考資料： 泰勒《科學(xué)管理原理》汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》1、管理定義為：在社會(huì)活動(dòng)中，一定的人和組織依據(jù)所擁有的權(quán)利，通過(guò)一系列職能活動(dòng)，對(duì)人力，物力，財(cái)力，及其他資源進(jìn)行協(xié)調(diào)或處理，以達(dá)預(yù)期目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程?！?2、管理(manage)就是制定，執(zhí)行，檢查和改進(jìn)。制定就是制定計(jì)劃（或規(guī)定、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等）；執(zhí)行就是按照計(jì)劃去做，即實(shí)施；檢查就是將執(zhí)行的過(guò)程或結(jié)果與計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，找出差距