1-25 (定)哲學思維與領導能力 朱輝宇

1、哲學思維與領導能力哲學思維與領導能力朱輝宇中共中央黨校哲學部副教授課程名稱：哲學思維與領導能力哲學思維與領導能力[收藏]課件分類：人文素養(yǎng)學分：1時長：1:00課程教師：朱輝宇本課程由中共中央黨校哲學部副教授朱輝宇主講，主要內(nèi)容有：一、提升求實思維；二、提升辯證思維；三、提升實踐思維；四、提升人本思維。課程前言課程前言大家好，很高興我們今天圍繞哲學思維與領導能力的問題和大家進行交流。1950年，蔣介石當時在1949年退守到臺灣之后，他在

2、國民黨的一個中常委會上，他就拿出了艾思奇寫的一本書，叫《大眾哲學》，然后對當時國民黨的中常委會說，他說：“就是這么一本小小的書，把我們趕到海島上來了。你們寫得出來嗎？”他就認為：正是因為國民黨很多的將領沒有哲學思維，沒有讀懂哲學，所以導致領導能力低下，最后被趕到了臺灣島上去。另外一個例子，1972年的2月21號，尼克松當時由經(jīng)上海到達北京，到了北京之后不到3個小時，毛澤東就提出要見尼克松，尼克松后來就去見了毛主席，毛主席在見到尼克松的時

3、候，他第一句話，他說：“臺灣是小問題，世毛主席在見到尼克松的時候，他第一句話，他說：“臺灣是小問題，世界才是大問題。界才是大問題?！彼f一些具體的問題讓基辛格和周總理去談，我今天跟你談一些哲學問題。通過這個例子我們就可以看出，一個領導人，他如果想要提升自己的領導能力，他沒有一定的哲學素養(yǎng)，或者說沒有一定的哲學思維的話是很難辦到的。毛主席在戰(zhàn)略上，在領導能力上，為什么能夠高人一等呢？一個關鍵性的問題，他懂哲學，他學哲學，他會用哲學，像剛才

4、所說的，臺灣是小問題，世界才是大問題。這其中就展現(xiàn)了很強的哲學的一種全局思維和戰(zhàn)略思維。這個理這個問題的時候也是不一樣的，第二個問題要從空間出發(fā)，要具有一定的空間意識，處于不同的空間，我們看待不同的問題要有不同的看法，不同的辦法。第三個方面（辦法，方面（辦法，）要從具體的條件出發(fā)，我們看事情、想問題、做事情要有一定的條件意識，一切從客觀實際出發(fā)，不僅要從時間、從空間，還要從具體的條件出發(fā)，只有這樣才能真正做到從客觀實際出發(fā)，才能提升我們

5、的求實思維。這種求實性的思維具體落實到實際工作當中，我個人認為，簡單來概括的話就是兩大方面，第一大方面要吃透上情，另外一個方面是要摸透下情，所謂的吃透上情，就是要把握上級的宏觀政策，客觀盲目性。上級，特別是中央政策，它是宏觀性的，它是立足于全國全局性的一些政策。對于這些政策，對于宏觀性的政策我們要有一個準確的把握，要吃透這些政策，吃透上情，這樣我們在工作當中才能克服盲目性。另外一方面，要摸透下情，要立足特定的時間、空間和條件，立足我們個

6、人所處的地方，所處的發(fā)展階段，這個時間里面，我們個人在管理、工作過程當中所遇到的各方面的條件，立足于這些進行思考，增強我們工作的針對性。如果說你不能吃透上情、摸透下情的話，你就沒有辦法從實際出發(fā)，沒有辦法提升自己的求實思維。那你的領導能力、你的行政的管理能力就得不到提高，在實際過程當中的效果就會出現(xiàn)很多，譬如說好意好人辦壞事的結果。（一切從（一切從實際出發(fā)，具體來說要分為三個方面：從時間出發(fā)、從空間出發(fā)、從具體的條實際出發(fā)，具體來說要分

7、為三個方面：從時間出發(fā)、從空間出發(fā)、從具體的條件。件。［√］［√］）比如，我在中央黨校和很多西藏班學員的交流過程當中，西藏班的學員們就曾經(jīng)跟我說過一個例子，他說中央為了支持和鼓勵西藏的基層組織建設，曾經(jīng)?？钪С粥l(xiāng)鎮(zhèn)的黨委的一些房屋建設，由上級的發(fā)改委撥錢統(tǒng)一規(guī)劃建設，這是一個非常好的事情，給很多基層黨委建立一些房屋和辦公的地點，在這個過程當中，某些官員、某些領導，他沒有能夠很好地從實際出發(fā)發(fā)揮自己的求實性思維，所以，有很多在建筑的過程當