小學(xué)生快速高效記憶方法的研究工作報(bào)告

1、《小學(xué)生快速高效記憶方法的研究》結(jié)題報(bào)告一、課題的提出早在1998年，原中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清就在教育工作會(huì)議上講到：素質(zhì)教育要開(kāi)發(fā)右腦，開(kāi)發(fā)右腦比開(kāi)發(fā)左腦的作用還要大?，F(xiàn)在再不進(jìn)行素質(zhì)教育，就到了一種極為危險(xiǎn)的地步，這里，我用“極為”兩個(gè)字。我們很多的應(yīng)試教育開(kāi)發(fā)的是左腦，實(shí)際上大腦左半腦是輔助的，右半腦是主要的。深層次的思考，深層次的創(chuàng)意，深層次的記憶，永久性的記憶靠右腦，而我們恰恰忽視了右腦的開(kāi)發(fā)，多用右腦，多訓(xùn)練

2、右腦可以事半功倍，不僅是事倍功半，甚至可以提高幾百倍，所以，希望你們教育工作者要很好地研究右腦。長(zhǎng)期以來(lái)，我們受傳統(tǒng)左腦邏輯型思維模式和考試制度的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重。同時(shí)，學(xué)生要完成自己的學(xué)業(yè)就要記憶大量的文字資料，并且絕大多數(shù)學(xué)生還在用死記硬背的方法向大腦灌輸這些文字資料，強(qiáng)迫大腦做超負(fù)荷的記憶工作。如此大量的重復(fù)性記憶工作，不僅使學(xué)生感到記憶過(guò)程枯燥乏味，大腦疲勞過(guò)度，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中“背誦”這一不可逾越的關(guān)鍵環(huán)節(jié)失

3、去了興趣；而且學(xué)生已經(jīng)記憶的學(xué)習(xí)資料卻又在大腦中形成反復(fù)遺忘，這又使得學(xué)生失去了記憶如此龐大的學(xué)習(xí)系統(tǒng)資料的信心。那么我們有沒(méi)有提高記憶速度和記憶效果的行之有效的方法呢？基于這種情況，再結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，我們確立了《小學(xué)生睡的右腦，左、右腦協(xié)作的全腦型思維時(shí)代即將來(lái)臨。（二）現(xiàn)實(shí)依據(jù)與此同時(shí)，許多研究右腦開(kāi)發(fā)的國(guó)內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)在這方面已經(jīng)取得的可喜的成果。如被譽(yù)為世界“記憶之父”的國(guó)際心理學(xué)專家托尼巴贊以及由他創(chuàng)辦的世界記憶錦標(biāo)賽，曾創(chuàng)

4、下了一小時(shí)記憶1949位數(shù)字，32.13秒記憶一副撲克牌，15分鐘記憶199個(gè)隨機(jī)產(chǎn)生的單詞，5分鐘記憶80組隨機(jī)虛擬歷史事件的驚人紀(jì)錄；中央電視臺(tái)也多次采訪報(bào)道了世界記憶冠軍吳天勝，記憶力專家張海洋等。事實(shí)上，這些驚人的記憶能力是每個(gè)人都可以擁有的。經(jīng)過(guò)我們的科研實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，要掌握3分鐘記憶100位無(wú)規(guī)律數(shù)字或一副打亂順序的撲克牌的方法只需3個(gè)月時(shí)間，關(guān)鍵是要用正確的方法開(kāi)發(fā)右腦，發(fā)揮右腦的圖像記憶潛在能力。作為一名教師，我深切地希