陳云培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的建模研究工作報告

1、《培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的建模研究》工作報告淮安市實驗小學(xué)“培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的建模研究”課題組在新的歷史條件下，作為課程改革的有機組成部分，教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)全方位實質(zhì)性地推進，課堂教學(xué)改革又一次成為了人們關(guān)注的焦點。新的課程理念，對課堂教學(xué)提出了兩點最為關(guān)鍵的要求：一是要求教師能讓、會讓學(xué)生自主地發(fā)展，二是要求教學(xué)必須是師生、生生互動式的教學(xué)。因此，教學(xué)過程必須是一個師生互動交往、共同發(fā)展的過程?；诖?，我們學(xué)校領(lǐng)頭開始了省級課題“依

2、托新教材培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的研究。課題研究的目的就是要響應(yīng)新一輪課程改革的號召。課題從2004年開始，進行了為期3年的實驗研究工作，取得了超過實驗初期預(yù)計的成效?，F(xiàn)將工作情況報告如下。整個課題實驗分為三個大的階段：實驗的準備階段；實驗的實施階段；實驗的總結(jié)階段。一、準備階段這一階段主要進行了四項工作：1、搜集建模研究的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)理論，論證子課題研究的可行性。2、組織發(fā)動，確立研究機構(gòu)，明確子課題研究的任務(wù)分工。為了更好地開展實

3、驗工作，教科室指導(dǎo)成立了“培養(yǎng)小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的建模研究”子課題研究中心小組。成員主要分布在五年級數(shù)學(xué)教研組。有21人組成。3、準備課題研究所需的材料：各年級相繼使用新教材，學(xué)校訂閱、購買大量的與課題相關(guān)的報刊和書籍；從各大城市購買與新教材想配套的教學(xué)參考用書、備課手冊、教學(xué)光盤、輔導(dǎo)用書，并引進先進錄象課等。4、做思想工作：為了讓教師和學(xué)生認識課題的目的和意義、必要性與可行性，課題組先后召開了師生思想動員會，并就目前教師使用新教材滲

4、透數(shù)學(xué)建模教學(xué)的情況做了調(diào)查研究。廣大師生熱切盼望在數(shù)學(xué)課堂上嘗試建模思想的教學(xué)研究。二、實施階段本階段，我們的主要任務(wù)是按計劃實施研究活動，主要做了以下方面的工作。1、擬定研究方案和設(shè)施計劃。2、加強理論學(xué)習(xí)：應(yīng)用新教材培養(yǎng)小學(xué)生的建模思想對于習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)的教師而言，是一個全新的概念，加上國內(nèi)實驗研究成果鮮見，因此必須加強理論學(xué)習(xí)。在課題組和教研組活動時，我們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式，全組成員一起學(xué)習(xí)與建模相關(guān)的文章，探討新教材，討論教材

5、中滲透的建模思想，并研究如何通過合理的方式將這些較高層次的思想滲透到學(xué)生的思維中去。3、加強課題管理：課題活動中，嚴格考勤制度；加大課題課的力度，并要求人人對課題課作出評析。（1）課題組方面，由本子課題在每學(xué)期初制定好本學(xué)期課題研究課的內(nèi)容、時間，全組教師參與評議，積累評議言論，及時調(diào)整、反饋研究信息。（2）子課題組在結(jié)合教研組方面，教研組研究確立實驗教師，選準實驗的突破口，組內(nèi)上課、評課、研討，保證研究的深度和廣度。4、組織“數(shù)學(xué)素養(yǎng)

6、與建?！敝黝}研討活動。五數(shù)教研組定于2006年11月20日下午5：00在小階梯教室舉行“數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)建?！敝黝}研討活動，其它各組組長和和相關(guān)老師也參加了研討，最后分管校長孫校長作了重要講話。2007年11月13日下午，五、六年級數(shù)學(xué)教研組在王乃濤主任的指導(dǎo)下，有進行了一次觀摩較大的沙龍研討活動，每個老師都做了深刻的發(fā)言，其中毛文波老師還做了“小學(xué)生數(shù)學(xué)建模研究”課件，深動形象的展示了他的教學(xué)方法和研究心得，獲得了一致好評。為此，淮安電

7、視臺還做了報道。5、利用優(yōu)課資源，學(xué)習(xí)優(yōu)課中建模思想的應(yīng)用。2007年10月，“省級小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課評比”活動在我校舉行，我校全體數(shù)學(xué)教師都能積極調(diào)好課去聽課，一節(jié)節(jié)精彩的課堂展示，讓我們切身感受到了小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的建模思想在實際教學(xué)中的應(yīng)用。有些是教師有意識的安排，有些是教師無意識的教學(xué)方法，我校數(shù)學(xué)教師在此次活動中都受益非淺。2007年11月，“省教海探航”頒獎活動在我校開展，其間名特優(yōu)的課堂展示以及專家們的精彩點評，又一次縮短了我

8、校教師業(yè)務(wù)水平的成長周期，提高了教師的理論水平。6、注重資料的積累。課題研究中原始資料的積累，能按課題資料的要求及時整理，及時歸類。三、總結(jié)階段整理、分析課題研究成果，如：幾年來，有關(guān)數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的教師獲獎?wù)撐呐c設(shè)計有六十多篇、有二十幾篇優(yōu)秀論文發(fā)表。我校教師還指導(dǎo)學(xué)生寫“數(shù)學(xué)故事”和“數(shù)學(xué)日記”，在整理過程中，我們所收集“數(shù)學(xué)故事”高達兩百多來篇、“數(shù)學(xué)日記”也近兩百篇，并且裝訂成冊，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，豐富了學(xué)生的想象