（新）人教版七年級歷史下冊教案（全冊）

1、1第1課繁盛一時的隋朝繁盛一時的隋朝一、教學目標1、知識和能力目標：使學生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開鑿及歷史作用。2、過程和方法目標：培養(yǎng)學生全面分析“隋朝開通運河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。3、情感態(tài)度價值觀：使學生認識大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界最偉大的工程之一，激發(fā)熱愛祖國，振興中華的高尚情操。二、教材分析本課簡要介紹了隋朝的建立，社會經(jīng)濟的發(fā)展，大運河的開鑿。教學重點：大運河的開通和

2、作用。教學難點:隋初經(jīng)濟的繁榮。三、課前準備師：搜集本課的資料，相關(guān)的圖片。生：在圖書館搜集有關(guān)大運河的資料。四、教學過程一、導言引入師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？（導入新課，板書課題）二、互動授課讓學生閱讀第一框的內(nèi)容師：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何統(tǒng)一全國的？有什么意義？引導學習概括出“結(jié)束了西晉以來，二百七十多年的分裂，對峙的局面，開創(chuàng)‘大一統(tǒng)’的

3、局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”。過渡：封建王朝從漢朝以來，都注重以農(nóng)立國“夫農(nóng)天下之本也”經(jīng)濟繁榮的基礎(chǔ)在于農(nóng)業(yè)，那么，隋朝經(jīng)濟發(fā)展如何呢？隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因？總結(jié):1：“國家統(tǒng)一，社會安定”2：“隋帝勵精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)”。師：從哪些方面可見經(jīng)經(jīng)濟繁榮？總結(jié)1：人口激增2：糧倉豐實引導學生閱讀第二框內(nèi)容“大運河的開通”投影：大運河的圖片，放輕音樂生：結(jié)合地理簡介大運河隋朝大運河在605年開始，到610年全線開通，以

4、洛陽為中心，他分為31、知識與技能：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實。引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。引導學生評價唐太宗和武則天的統(tǒng)治，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義辯證唯物主義觀點，正確評價歷史人物的能力。2、過程與方法：多媒體播放影視片斷及文獻資料，學生查找唐太宗、武則天相關(guān)資料，采用合作探究式學習方法。3、情感態(tài)度價值觀：認識唐太宗、武則天的開明思想及開明政策，促進了唐朝的

5、繁榮，從中體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。二、教材簡析本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治”本課重點是“貞觀之治”、“女皇武則天”本課難點是如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。三、課前準備學生查找與唐太宗、武則天統(tǒng)治相關(guān)的資料。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導入新課學生漫談“你所熟悉的武則天是一位怎樣的皇帝？”（二）師生互動探究新知Ⅰ、女皇武則天1、在課前談話基礎(chǔ)上展示武則天畫像，簡介武則天經(jīng)歷，強調(diào)唐朝的武