浙江省余姚中學(xué)2011-2012學(xué)年高二通用技術(shù)下學(xué)期期中試題缺(無答案)

1、用心愛心專心1圓角手提孔圓角手提孔第6題圖夾角θ第8題圖余姚中學(xué)余姚中學(xué)20112011學(xué)年第二學(xué)期通用技術(shù)期中試卷學(xué)年第二學(xué)期通用技術(shù)期中試卷一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題（共40小題，每題1.5分，共60分）1.生活中處處有流程，解答本次通用技術(shù)期中考試題就是一個(gè)流程。假設(shè)大家都是把此流程中做每一道題劃分為一個(gè)環(huán)節(jié)，有多種方法來完成此流程：方法一：做第1題→做第2題→做第3題→做第44題→做第45題方法二：做第45題→做第44題→做第

2、43題→做第2題→做第1題方法三：做第43題→做第44題→做第45題→做第1題→做第30題由此可以說明（▲）A.此流程的時(shí)序可以顛倒B.此流程的環(huán)節(jié)劃分因人而異，方法不一C.此流程的時(shí)序不可顛倒D.此流程的環(huán)節(jié)還可以再分解2.下列關(guān)于結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（▲）A.結(jié)構(gòu)是指事物的各個(gè)組成部分之間的有序搭配和排列B.一輛汽車、一座石拱橋、一幢房都具有特定的結(jié)構(gòu)，它們都屬于技術(shù)領(lǐng)域中的結(jié)構(gòu)C.自然界中的一些結(jié)構(gòu)給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示，

3、形成了技術(shù)領(lǐng)域中的結(jié)構(gòu)D.一篇文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)影響其表達(dá)與質(zhì)量，文章結(jié)構(gòu)由寫作技巧決定，歸屬技術(shù)領(lǐng)域3.列車提速是對鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)的優(yōu)化。以下說法正確的是（▲）A.只要有先進(jìn)的機(jī)車，就能提速B.只有把鐵路建設(shè)為“磁懸浮”才能提速C.只有使用“動車組”才能提速D.不僅要有先進(jìn)的機(jī)車，還要改造橋梁等設(shè)施4.通用技術(shù)中把結(jié)構(gòu)在負(fù)載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的能力稱為結(jié)構(gòu)的（▲）A.強(qiáng)度B.應(yīng)力C.穩(wěn)定性D.整體性5.一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)家中燈泡不亮，于是

4、對線路進(jìn)行檢修，由于沒有切斷電源，導(dǎo)致觸電事故。根據(jù)這個(gè)案例，下列說法中錯(cuò)誤的是（▲）A.人切斷電源和檢修線路是流程中的兩個(gè)環(huán)節(jié)B.減少切斷電源環(huán)節(jié)，優(yōu)化了流程的工期C.切斷電源和線路檢修的先后順序是流程的時(shí)序D.本案例中流程的時(shí)序是不可顛倒的6.大型的紙質(zhì)包裝箱一般在側(cè)面開有長方形的手提孔，以方便搬移，如圖所示，手提孔的兩端呈圓角主要是為了（▲）A圓形比較美觀B相同周長，圓面積最大，可省材料C眼睛是圓的，便于往里面觀察D有利于應(yīng)力均勻

5、分散，防止破壞包裝箱7.如圖所示，這款可折疊式行李拖車配備了一塊小桌板，讓您可以在候機(jī)時(shí)方便地使用電腦，收起桌板，就完全變成一部行禮拖車，為忙碌的商務(wù)人士在機(jī)場進(jìn)行工作提供了便利。該項(xiàng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)用了（▲）A.不同的結(jié)構(gòu)具有不同的強(qiáng)度B.不同的結(jié)構(gòu)能發(fā)生相同的形變C.不同的結(jié)構(gòu)能承受不同的力D.不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能8如圖所示，自行車在單腳支撐桿的支撐下保持穩(wěn)定。如果支撐桿與自行車之間的夾角θ從0不斷地增大，結(jié)果是（▲）第7題圖用心愛心

6、專心3第22題圖第16題圖D系統(tǒng)是一個(gè)整體（桶），它不是各要素（板）的簡單相加16.每當(dāng)下雨天，同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)，為濕淋淋的雨傘無處放置而發(fā)愁。夏雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)這一問題后為班級設(shè)計(jì)了一款雨傘架，如圖所示，設(shè)計(jì)該雨傘架時(shí)不需要考慮的因素是（▲）A.雨傘架的形狀、尺寸B.傘的形狀、尺寸C.傘的強(qiáng)度D.雨傘架的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度17.班級可看作是一個(gè)系統(tǒng)，其中學(xué)生可稱為這個(gè)系統(tǒng)的（▲）A.內(nèi)力B.時(shí)序C.要素D.強(qiáng)度18.裁剪是制衣過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的裁

7、剪流程是：整理布料→畫線→裁剪，現(xiàn)代服裝生產(chǎn)將裁剪流程優(yōu)化為：將多層布料疊放整齊后直接用電腦控制自動裁剪。此流程優(yōu)化的目標(biāo)主要是（▲）A.安全生產(chǎn)B.節(jié)省布料C.提高效率D.方便縫制19.下列常見的圖表，不能表達(dá)流程的是（▲）A.講桌上張貼的座位表B.運(yùn)動會時(shí)下發(fā)的比賽程序表C.火車站公示的列車時(shí)刻表D.教室墻上張貼的周課表20.17下列因素對鋼筋混凝土電線桿的穩(wěn)定性影響最大的是（▲）A電線桿的直徑B電線桿在地面處的截面積C電線桿周邊風(fēng)

8、的大小D電線桿地下的深度21當(dāng)人進(jìn)入電梯選擇了樓層時(shí)，電梯控制系統(tǒng)便接受了指令并進(jìn)行控制。該控制系統(tǒng)的被控對象是（▲）A人B按鈕C電梯箱體D樓層22.劉星同學(xué)利用臺虎鉗等鉗工工具，將如圖甲所示的正方形鐵塊平均分成兩塊，要求端面平整，其加工流程正確一組是（▲）A.劃線→夾裝鐵塊→鋸割→夾裝鐵塊→銼削B.劃線→夾裝鐵塊→銼削→夾裝鐵塊→鋸割C.夾裝鐵塊→劃線→銼削→夾裝鐵塊→鋸割D.夾裝鐵塊→劃線→夾裝鐵塊→鋸割→銼削23.下列對系統(tǒng)分析的

9、敘述不正確的是（▲）A.系統(tǒng)分析只是把系統(tǒng)分解為子系統(tǒng)B.系統(tǒng)分析是一種科學(xué)決策的方法C.系統(tǒng)分析時(shí)必須遵循整體性原則D.系統(tǒng)分析是對系統(tǒng)加以周祥的考察、分析、比較后擬訂一套有效的處理步驟和程序24關(guān)于流程的說法，正確的是（▲）A、流程優(yōu)化的目的就是為了提高效率B、流程優(yōu)化就是簡化流程的環(huán)節(jié)C、任何流程都可以通過改變時(shí)序來達(dá)到優(yōu)化的目的D、環(huán)節(jié)的劃分可以因人而異25.從系統(tǒng)的基本特性看，區(qū)別手表和手鐲的主要標(biāo)志是看（▲）A.系統(tǒng)的整體性

10、B.系統(tǒng)的目的性C.系統(tǒng)的相關(guān)性D.系統(tǒng)的環(huán)境適應(yīng)性26.系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟：①將系統(tǒng)分解為若干個(gè)子系統(tǒng)；②確定各子系統(tǒng)的目標(biāo)、功能及相互關(guān)系；③對子系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和評價(jià)；④對系統(tǒng)進(jìn)行總體技術(shù)設(shè)計(jì)和評價(jià)。確定系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)后，其順序是（▲）A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.③④①②27.某4S店以前的汽車保養(yǎng)流程是：頂起車輛→潤滑工作→調(diào)換輪胎→更換機(jī)油→放下車輛→清潔打蠟，后來公司優(yōu)化了保養(yǎng)流程（如圖所示），對于優(yōu)化后的流程，