12 蘇少版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案 點(diǎn) 線 面-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題點(diǎn)線面作者作者薛蕓鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：任何一門(mén)藝術(shù)都含有它自身的語(yǔ)言，而造型藝術(shù)語(yǔ)言的構(gòu)成，其形態(tài)元素主要是：點(diǎn)、線、面、體、色彩及肌理等。其實(shí)孩子們從拿起畫(huà)筆的那一刻起，點(diǎn)、線、面就是他們表現(xiàn)世界的主要語(yǔ)言。為什么畫(huà)“點(diǎn)”，因?yàn)榭蓯?ài)。為什么畫(huà)“線”，因?yàn)樽兓?。為什么?huà)“面”，因?yàn)楹浪?。?/p>

2、大自然、在生活里隨處可見(jiàn)點(diǎn)、線、面，人們運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝點(diǎn)建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課教材中選入了與生活直接相關(guān)的各種圖片，旨在通過(guò)欣賞大量的陶藝作品、繪畫(huà)作品、服裝用品等激發(fā)同學(xué)對(duì)由點(diǎn)、線、面形成的裝飾藝術(shù)的興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)達(dá)生活、表達(dá)情感。學(xué)生情況：學(xué)生情況：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了點(diǎn)線面，在繪畫(huà)中，也會(huì)用簡(jiǎn)單的線

3、條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西，但對(duì)點(diǎn)線面的組合規(guī)律運(yùn)用還比較陌生。本節(jié)課讓他們從接觸身邊的美術(shù)作品和走到自然之中，積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者?！蔽艺J(rèn)為這種需要在兒童的精神世界中，顯得特別強(qiáng)烈，在美術(shù)課上孩子們有時(shí)發(fā)現(xiàn)的探索會(huì)更讓人眼前一亮。在教學(xué)時(shí)考慮了從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正突出學(xué)生

4、的主體地位，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，尋找與教材的生活相似體驗(yàn)，進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件、磁鐵石、示范用具。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具材料。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和師用點(diǎn)成線，再讓學(xué)生排出不一樣的線，吸鐵石易于操作，最后教師再大手筆地將點(diǎn)、線聚攏成面，孩子能體會(huì)到面的特點(diǎn)。在變的同時(shí)再讓孩子們

5、小組合作畫(huà)一畫(huà)，大家互相交流，成為第一次作業(yè)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，讓學(xué)生自己去找不同的點(diǎn)線面，交流點(diǎn)線面帶給我們的不同感受。二、欣賞大師的畫(huà)二、欣賞大師的畫(huà)1老師今天帶來(lái)了一位大師的作品，大家看一看，你找到點(diǎn)線面呢嗎？在哪里？看了這幅作品你有什么感受？這是俄國(guó)畫(huà)家康定斯基的作品《即興6號(hào)》，康定斯基是一位用點(diǎn)、線、面進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的大師，我們從這件作品中感受到大師用線條、塊面向我們表達(dá)著一種流動(dòng)著的音樂(lè)旋律，似乎能聽(tīng)到色彩在歌唱。2.再來(lái)看看這幅

6、作品，你找到點(diǎn)線面了嗎？這是我國(guó)繪畫(huà)大師吳冠中的作品《春如線》，說(shuō)說(shuō)看，你感受到了春天的什么？我們看到了如此繁多的線條：變形的、扭曲的、奇詭的，灑上去的那些看似毫無(wú)意義的墨點(diǎn)，卻不可思議地使整個(gè)畫(huà)面充滿流動(dòng)的韻律，讓我們感受到了春天。大師創(chuàng)作時(shí)也是從生活中尋找靈感的。3.小朋友們?cè)倏纯春诎澹覀儎倓倓?chuàng)作的作品是不是和大師的作品很像??？點(diǎn)、線、面是形成美、創(chuàng)造美的元素，有時(shí)候我們無(wú)意而為時(shí)，也會(huì)有驚奇的收獲。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：大師的靈感

7、也來(lái)源于生活。在對(duì)兩位畫(huà)家的作品欣賞時(shí)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生分析大師如何用點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的、表現(xiàn)生活的，感受作品所傳達(dá)出來(lái)的意境。然后再讓孩子們用自己的作品和大師的作品比較一下，真的非常像！原來(lái)無(wú)意間也可以用點(diǎn)線面創(chuàng)作出大師級(jí)的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。三、走進(jìn)博物館三、走進(jìn)博物館1.我們的祖先很早就會(huì)用點(diǎn)線面來(lái)裝飾我們的生活了，大家一起來(lái)欣賞一下吧！小朋友們邊看邊說(shuō)說(shuō)哪有點(diǎn)線面：（1）很多的陶罐都是用點(diǎn)線面裝飾的，還有很多點(diǎn)線面的組合，

8、大家找一找。（2）明代的家具線條非常的簡(jiǎn)潔。（3）人類最早在巖石上就是用線條來(lái)記錄自己的生活的，這叫巖畫(huà)。（4）無(wú)論是在中國(guó)還是國(guó)外，古人都用點(diǎn)線面來(lái)裝飾生活。2.說(shuō)說(shuō)看，欣賞完了有什么感受？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：古人很早就會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾生活了，這組作品在欣賞時(shí)側(cè)重兩方面的引導(dǎo)：1.點(diǎn)線面的組合運(yùn)用所產(chǎn)生的美感；2.對(duì)我們古老民族文化的崇敬。四、身邊來(lái)尋找四、身邊來(lái)尋找1.我們的身邊到處都有點(diǎn)線面，大家看：（1）很多衣服、鞋子、玩具