小學(xué)教育信息化發(fā)展問題與對(duì)策

1、小學(xué)教育信息化發(fā)展問題與對(duì)策小學(xué)教育信息化發(fā)展問題與對(duì)策(一)認(rèn)識(shí)不到位，阻礙教育信息化的發(fā)展新課標(biāo)對(duì)教育信息化給予了重新的定義，明確了小學(xué)教育信息化的發(fā)展，但是畢竟教育信息化屬于一門新興學(xué)科，而且不同的地區(qū)教材使用情況、設(shè)備情況存在較大的差異，缺乏一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而使教學(xué)模式、課堂結(jié)構(gòu)還處于不斷探索、研究之中。一些教師認(rèn)為，由于受到硬件條件的限制，無論你如何努力，都不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在一些地區(qū)，幾乎所有的信息技術(shù)教師還需

2、要擔(dān)負(fù)校園網(wǎng)維護(hù)、計(jì)算機(jī)教室管理等職責(zé)，未能夠有效的利用，從而阻礙了教育信息化的發(fā)展。(二)教育信息化的教師隊(duì)伍有待提升教師綜合素質(zhì)不高在一定程度上阻礙了教育信息化的發(fā)展，在一些中小學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)和執(zhí)行力不夠，導(dǎo)致一些教師雖然對(duì)教育信息化進(jìn)行了積極的探究，但是由于未得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注而“無奈”選擇退出。對(duì)于教師而言，教育信息化如何進(jìn)行改進(jìn)和提升，如何加強(qiáng)教學(xué)方式和教學(xué)觀念的融合，如何保證培養(yǎng)目標(biāo)與考核目標(biāo)相一致，已經(jīng)成為教師亟

3、待解決的主要問題。大部分教育信息化教師未能夠?qū)π畔⒒夹g(shù)有個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們無法更好的開展信息化教學(xué)，無法更好的激發(fā)學(xué)理者和教師都應(yīng)該樹立起現(xiàn)代化的教育意識(shí)，當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)教育信息化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，所以教師也應(yīng)該對(duì)其引起足夠的重視，比如說在小學(xué)教育之中，學(xué)校與學(xué)校之間可以建立起合作關(guān)系，然后分享各自的教學(xué)資源，而通過互聯(lián)網(wǎng)就能夠有效地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。(二)加大資金投入力度，保證教育

4、信息化順利發(fā)展如今，我國(guó)政府已經(jīng)開始統(tǒng)籌、均衡城鄉(xiāng)教育，以更好的縮短城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)教育事業(yè)的均衡、可持續(xù)發(fā)展。目前，我國(guó)小學(xué)教育信息化發(fā)展得到了大量的資金支持，并且各個(gè)地區(qū)也加大了政策傾斜力度，完善基本教育設(shè)施，盡可能讓廣大師生真正步入到信息化時(shí)代。另外，還需要根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展情況，來因地制宜的進(jìn)行小學(xué)教育信息化建設(shè)，以更好的推動(dòng)其可持續(xù)發(fā)展。所以學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大投資的力度，對(duì)于小學(xué)教育信息化發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善。(三)加大課程設(shè)置的科