影響農村中小學教育信息化發(fā)展的因素分析與對策研究.pdf

1、自從計算機走進教室的第一天起,我們的教育事業(yè)就步入了教育信息化時代。教育信息化的普及和發(fā)展將會伴隨計算機發(fā)展而自始自終,是一個長期的、持續(xù)的、不斷突破和不斷進步的過程。其雖已走過十余個春秋,但仍是當今教育的一個熱點話題。隨著二十一世紀高科技信息技術的飛速發(fā)展,教育信息化也迎來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。當前,世界各國都在加速教育信息化前進的步伐,教育信息化程度的高低已全然成為衡量一個國家教育水平的重要標志之一。
　　 作為人才孕育的搖

2、籃基地——中小學,在邁出了教育信息化堅實的第一步之后,面對鋪天蓋地的高科技、新技術,信息化教學與管理也初見成效。但據有關資料顯示,我國許多地區(qū)中小學在教育信息化硬件建設之后,大量人力和財力的投入,卻并沒有看到顯著成效。不同區(qū)域間的教育信息化具有不同的發(fā)展水平和特點,即使同一區(qū)域的不同學校在不同的發(fā)展階段也會面臨不同的問題。那么現(xiàn)階段我國農村中小學教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀如何?又具體存在哪些困惑?究竟有哪些因素困擾著中小學教育信息化的建設?作者

3、試圖以此為切入點,針對教育信息化的主要影響因素,提出具體的可建設性的策略和建議。
　　 本文首先將以上海市農村中小學為例,使用專業(yè)的SPSS、EXCEL等統(tǒng)計分析工具,從具體的數(shù)據統(tǒng)計中,了解當前上海農村中小學教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀及問題。
　　 其次結合文獻研究,采用訪談法對存在的問題深入了解其形成因為,進一步分析影響農村中小學教育信息化發(fā)展的主要因素。
　　 最后針對影響因素提出切實可行的執(zhí)行策略或方案,并對試行