農(nóng)村中小學(xué)信息化教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策

1、農(nóng)村中小學(xué)信息化教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策2009070120:01:18我國(guó)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)水平的進(jìn)一步提高，加快了中小學(xué)普及信息技術(shù)教育程度的步伐，信息化教育建設(shè)正在全國(guó)積極推進(jìn)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中指出：“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益”。我作為基層信息技術(shù)教育人員，目睹了農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)農(nóng)村信息化教育過(guò)程中存在著

2、許多問(wèn)題，有很多難題制約著信息化教育的發(fā)展，需要找出推進(jìn)信息化教育發(fā)展的對(duì)策。1農(nóng)村中小學(xué)信息化教育存在的問(wèn)題由于農(nóng)村地區(qū)地域廣闊，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，信息化教育水平較低，尤其是處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，信息技術(shù)教育還處于剛剛起步階段，雖取得了一些成績(jī)，但與城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，困難重重，具體表現(xiàn)以下諸方面：11對(duì)信息化教育建設(shè)熟悉不足、熟悉不到位信息化教育建設(shè)熟悉不足、熟悉不到位，制約信息化的發(fā)展。上至政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)校教師

3、都應(yīng)徹底改變觀念，加深熟悉。傳統(tǒng)的教育觀念是以教師為中心的教育教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)環(huán)境信息化的要求不高。部分政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化教育不關(guān)心，只顧搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)；有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為信息技術(shù)是擺樣子，可有可無(wú)，對(duì)當(dāng)前教育起不到多大的作用，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比效率低；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至公開(kāi)說(shuō)：“講課用什么課件，不用就講不好嗎？把課講好，來(lái)實(shí)際點(diǎn)，用不著搞什么花花樣！”有的教師也公然說(shuō)：“我制作水平低，運(yùn)用能力差，跟不上當(dāng)前的形式需要，慢慢適應(yīng)吧！”如今

4、應(yīng)試教育仍在社會(huì)廣泛延伸，造成廣大農(nóng)村學(xué)校“以考試成績(jī)論學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”、“以升學(xué)率高低論學(xué)校教學(xué)水平”、“一支粉筆一塊黑板一張嘴教學(xué)”的現(xiàn)象還依然普遍存在。在思想上存在種種畏難情緒，他們大多數(shù)認(rèn)為信息技術(shù)離農(nóng)村還很遙遠(yuǎn)，師生學(xué)無(wú)所用，有的學(xué)校只給信息技術(shù)教師訂書(shū)，學(xué)生不訂或兩人合用一本書(shū)，這種現(xiàn)象在我校還真實(shí)存在。信息化教育始終處在“打字、排版練習(xí)”和“各學(xué)科課堂演示輔助教學(xué)”的低級(jí)階段徘徊。12資金投入不足，比例失調(diào)，設(shè)備老化信息化教

5、育建設(shè)需要大量的資金注入，資金投入的確是個(gè)叫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大難題，尤其是農(nóng)村貧困地區(qū)更為突出。我縣由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，財(cái)政困難，中小學(xué)信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校自籌，財(cái)政投入幾乎為零（只有對(duì)縣政府規(guī)劃的極個(gè)別重點(diǎn)新建學(xué)校投入）。在對(duì)信息化教育的資金投入中，普遍存在著重視硬件、輕視軟件、忽視教師培訓(xùn)的現(xiàn)象。從硬件環(huán)境上看，絕大多數(shù)學(xué)校不但計(jì)算機(jī)數(shù)量較少，不足30臺(tái)，而且機(jī)器配置檔次低：CPU是賽揚(yáng)600，硬盤(pán)5－10G，內(nèi)存只有32MB；達(dá)

6、不到各市教育部門(mén)關(guān)于中小學(xué)師生微機(jī)配置的基本要求，急需更新，根本無(wú)法滿(mǎn)足正常開(kāi)展信息技術(shù)教育的需要。相關(guān)教育資源配置上，國(guó)家還存在資源配置不平衡性、不公平性：投資向大、中城市學(xué)校傾斜、條件較好的學(xué)校傾斜、向重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校傾斜，完全忽視一般農(nóng)村中小學(xué)的信息化建設(shè)投入，人為的造成教育資源的配置不合理（在我縣村小學(xué)有微機(jī)室的學(xué)校屈指可數(shù)）。從軟件環(huán)境上看，我縣“校校通”工程處于起步階段，教育資源局域網(wǎng)剛剛建設(shè)，教育資源未能實(shí)現(xiàn)真正意義上的共享，

7、從網(wǎng)上獲取教育教學(xué)資源十分有限。學(xué)校已擁有的訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)，使他們充分熟悉普及信息技術(shù)教育是信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要；三是組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深他們對(duì)信息化教育的熟悉，使他們熟悉到普及信息技術(shù)教育是適應(yīng)信息化社會(huì)教育方式根本轉(zhuǎn)變的需要。通過(guò)培訓(xùn)、宣傳、學(xué)習(xí)，大家要普遍熟悉到：教育信息化是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的基礎(chǔ)，又是教育現(xiàn)代化的必然要求。加快教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。它有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，并能夠突破教育環(huán)境的時(shí)空限制，

8、有助于加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。加快教育信息化也是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。212應(yīng)用有效的評(píng)價(jià)機(jī)制強(qiáng)化觀念根據(jù)廣大農(nóng)村地區(qū)的信息化現(xiàn)狀，評(píng)價(jià)體系上可以適當(dāng)傾斜。對(duì)所在地區(qū)的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)人，非凡是中小學(xué)校長(zhǎng)，在對(duì)他們進(jìn)行考核時(shí)，學(xué)校信息化建設(shè)納入考核制度之中，年度考核時(shí)，達(dá)不到要求的要給予批評(píng)指正。對(duì)于教師參評(píng)優(yōu)質(zhì)課、做示范課，課堂教學(xué)沒(méi)有課件可實(shí)行一票否決制，用來(lái)?yè)敉四切╊B固的落后意識(shí)

9、，從思想熟悉上對(duì)信息化教育建設(shè)加以引導(dǎo)。22拓寬信息化教育投資渠道，注重硬件與軟件共同發(fā)展《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》明確指出：落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”治理體制的要求，加大投入，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。由于我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，國(guó)家的教育主要靠政府投資。要改變政府單一的投資行為，要建立政府投資為主，社會(huì)投資為輔的方針。我國(guó)農(nóng)村地區(qū)信息化教育建設(shè)資金的籌措決定了農(nóng)村信息化建設(shè)發(fā)展的道路，我認(rèn)為應(yīng)注重幾點(diǎn)：一是國(guó)家和各

10、級(jí)地方政府要設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，建立合理、健全的機(jī)制，須做到資金專(zhuān)款專(zhuān)用；二是教育行政部門(mén)和學(xué)校要節(jié)省開(kāi)支，使更多的資金用于信息化教育建設(shè)，保證信息技術(shù)投入比例逐年增長(zhǎng)；三是鼓勵(lì)社會(huì)知名人士、知名企業(yè)向教育投資，給他優(yōu)惠政策，并出臺(tái)相應(yīng)的法律、法規(guī)加以保護(hù)。四是動(dòng)員全社會(huì)關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，搞以“獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的社會(huì)募捐活動(dòng)，讓全社會(huì)投入到支援信息化教育的洪流之中。信息化教育建設(shè)必須堅(jiān)持“軟硬件共同發(fā)展”的方針，在積極對(duì)信息技術(shù)硬件設(shè)備進(jìn)行建

11、設(shè)的同時(shí)，對(duì)軟件環(huán)境的建設(shè)要加強(qiáng)。教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)是推進(jìn)信息化教育的基礎(chǔ)，加快教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用是教育信息化的關(guān)鍵。我們應(yīng)清醒地熟悉到：硬件是基礎(chǔ)，軟件是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。硬件通過(guò)軟件來(lái)體現(xiàn)它的價(jià)值，軟件通過(guò)硬件來(lái)展現(xiàn)它的豐采，兩者缺一不可，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，才能達(dá)到完美無(wú)缺。在推進(jìn)信息化教育過(guò)程中，我們要通過(guò)各種形式獲得軟件資源，對(duì)硬件進(jìn)行優(yōu)化整合，發(fā)揮它們的最大潛能，一定要克服軟件與硬件發(fā)展比例失調(diào)的現(xiàn)象。23加強(qiáng)農(nóng)村信

12、息化教育的師資隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)信息化教育的師資隊(duì)伍對(duì)推進(jìn)信息化教育起著重要的作用，對(duì)農(nóng)村信息化教師信息技術(shù)培訓(xùn)已迫在眉睫，要做好以下工作：一是建立完整的培訓(xùn)體系主要是設(shè)置專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，配置專(zhuān)職培訓(xùn)人員，建立專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)基地。二是要因地制宜選擇培訓(xùn)專(zhuān)題，根據(jù)農(nóng)村教師現(xiàn)有的技能水平和實(shí)際要求制定培訓(xùn)內(nèi)容。確定不同層次的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及面要廣，重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、常用教學(xué)軟件的培訓(xùn)（flash、PowerPoint、方正奧思、金海航課件制作系統(tǒng)