西部農村中小學面向信息化的教師培訓模式研究.pdf

1、從上世紀90年代以來，以計算機多媒體和網絡通訊為代表的信息技術得到了飛速發(fā)展，教育領域正經歷一場前所未有的變革——教育信息化。同時隨著新一輪基礎教育課程改革的推進，要求教師能夠成功地將技術整合于課程教學中，這是教學理念和教學方法的改革。那么，在西部農村地區(qū)教育信息化和新課程改革的進程中，農村教師成為了的直接承擔者，其作用非常關鍵。面臨種種的挑戰(zhàn)，農村教師需要迅速地調整甚至改變他們的教學行為，積極地參與面向信息化的教師培訓，以便能夠承擔改

2、革重任。然而，當前諸多教師培訓活動與西部農村教師的實際情況不相吻合的問題日益凸現，建構一個適合于西部農村教師的培訓模式促進教師的發(fā)展，則顯得尤為重要。 本文主要采用文獻分析、問卷調查、實地考察和訪談等方法，對西部農村中小學開展的面向信息化的教師培訓進行了調查，分析了當前教師培訓中存在的問題，在攝取國內外相關研究成果的基礎上，基于農村中小學現代遠程教育工程，從教師培訓的理念、目標、內容、實施方法、評價五個方面構建了適合西部農村教師

3、的培訓模式，并且還通過試點實驗在一定程度上驗證了新模式的有效性。 全文共分為六章：第一章緒論，全面闡述了本論文的研究背景、研究目的與內容、研究意義與價值、研究思路與方法，明確了在農村中小學現代遠程教育工程基礎上構建教師培訓模式的重要意義。第二章對文中涉及的相關概念作了界定，并就國內外教師培訓的實踐研究現狀等內容進行了綜述與分析。第三章對當前西部農村中小學教師培訓情況進行了調查，并就其中存在的問題作了相應的分析和評述。第四章在前一