五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一位小數(shù)乘整數(shù)教案冀教版

1、1一位小數(shù)乘整數(shù)一位小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第16、17頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問題和學(xué)習(xí)一位小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的過程。2.能力目標(biāo)：理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)筆算簡(jiǎn)單的一位小數(shù)乘整數(shù)的乘法。3.情感目標(biāo)：主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得利用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，有探索新知識(shí)的欲望和信心。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：超市商品示意圖。教學(xué)方案：教學(xué)方案：通用教案通用教案?jìng)€(gè)性

2、化教案?jìng)€(gè)性化教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境。一、創(chuàng)設(shè)情境。1.師生談話，交流超市購物和其他商店購物得不同。討論：用什么辦法避免帶的錢不夠的事情發(fā)生？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。然后，說明本節(jié)課要解決的問題。師：同學(xué)們，平時(shí)大家經(jīng)常去超市購物，誰給大家說一說，在超市購物和在其他商店購物有什么不同？學(xué)生可能會(huì)說：●在超市購物是自己看價(jià)錢，自己選好所有的物品后，一起在收款臺(tái)付錢?！裨谄渌痰曩徫铮梢詥杻r(jià)錢，取東西時(shí)要先付錢。

3、……師：說的對(duì)！因?yàn)槌匈徫锸亲约哼x好商品后，最后付錢，所以呀，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)付錢時(shí)，才發(fā)現(xiàn)錢不夠了的事情。同學(xué)們想一想，怎樣就能避免這種事情發(fā)生呢？學(xué)生可能會(huì)說出許多辦法。如：生：多帶一點(diǎn)錢。生：去之前，了解要買商品的價(jià)錢，做好計(jì)劃。生：取東西的時(shí)候，邊取邊算?！瓗煟哼@些辦法都不錯(cuò)。我覺得邊取東西，邊計(jì)算的方法最實(shí)用。這節(jié)課我們就來研究購物中的計(jì)算問3角。第（2）種方法沒有出現(xiàn)，教師參與交流。三、豎式計(jì)算。三、豎式計(jì)算。1.師生列出乘法

4、算式，教師介紹用豎式計(jì)算的方法和過程。即：先把1.8擴(kuò)大10倍（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位）變成18，算出183=54，再把54縮小10倍變成5.4。師：同學(xué)們剛才用不同的方法算出了應(yīng)付的錢數(shù)這道題目還可以列出乘法算式用豎式進(jìn)行計(jì)算。誰來說一說怎樣列乘法算式？學(xué)生說教師板書：1.83=師：怎樣用豎式計(jì)算1.8乘3呢？首先列出豎式，兩個(gè)因數(shù)的末位數(shù)要對(duì)齊。教師邊說邊板書：師：計(jì)算的時(shí)候，我們可以像剛才計(jì)算時(shí)那樣，把1.8元變成18角，也就是先把1