就如何辦好一所中學的建議

1、就如何辦好“高新中學”的幾點意見就如何辦好“高新中學”的幾點意見——給高新中學蘇校長、劉校長的一封信尊敬的蘇校長、劉校長：我是貴校一名學生家長，今天，靜下心來，想與二位校長交流一下思想，就如何辦好“高新中學”談一點個人不定正確的想法，不妥之處，請諒解。首先，我想談一談我為什么要把孩子送進“高新中學”。作為一名有過教育工作經歷的家長，在給孩子選擇學校時的確很難。說實話，我的兒子在小學時的表現確實算得上優(yōu)秀，這倒不是他學習成績特別優(yōu)異，而是

2、他思想活躍、上進心強，熱愛班集體，興趣、愛好廣泛而且還有善于獨立思考的“小聰明”。小學畢業(yè)后，他的升學成績距離寶一中相差幾分。當時，是花錢進入寶一中還是上高新一中，我的確傷了一番腦子：不是怕花錢，而是想給孩子找一個具有先進辦學理念的、有一個能將學生培養(yǎng)成有思想、有理想、有抱負、有志氣、有毅力、有能力的朝氣蓬勃的當代青年的良好氛圍的學校。說實話，這樣的學校，在咱們中國，由于多少年教育思想、體制等等的影響，尤其是在“應試教育”的模式下，我認

3、為是比較難找的。對于貴校，我是慕名而來——準確的說，是受我曾經在寶中讀書的女兒對蘇校長的評價的影響而替兒子選擇了“高新中學”。孩子進入貴校后，說實話，我的心并沒有放下來。我清楚，作為一所新辦的學校，能否滿足社會科學發(fā)展的新要求，滿足廣大家長和學生的新期待，還需要時間的考驗。但是，在參加了上學期第一次月考之后的家長報告會，聆聽了蘇校長的那場非常感人的報告之后，我確信我當初的選擇沒有錯，而且是明智的！因為從校長的報告中，我感受到了學校有明確

4、的辦學理念，有樹立自己學校精神的信念，尤其是提出的“培養(yǎng)理智講理的孩子、培養(yǎng)成功學習的孩子、培養(yǎng)自主獨立的孩子、培養(yǎng)有快樂感的孩子、培養(yǎng)自信積極的孩子、做孩子的朋友”這六句話，使我們看到了蘇校長的這個“校長”頭銜不單純是一個“行政職務”，而稱得上是一個有思想的教育家！把孩子送進有這樣校長領導的學校，還能有什么理由不放心？一學期多來，經過孩子的那位年輕的班主任老師與我的主動交流，使我真實地看到了學校教師們認真負責、刻苦敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的精神

5、，確實很受感動，我更堅信自己當初的選擇沒有錯！我相信，在二位校長的領導下，高新中學一定能辦鼠對立”的關系。所以，在班主任工作的原則中至關重要的應當是以下四條：第一、尊重、愛護學生自尊，保護并激勵自信。自尊和自信是人生命的源泉，是一個人積極向上、爭取美好生活的源動力。初中生的自尊心是很強烈的，但是自信心卻不一定是每個學生都有的，或者在任何事情、任何學科上都能表現出來的。因此，作為班主任，要把尊重和愛護學生的自尊，保護并激勵學生的自信心培養(yǎng)

6、學生優(yōu)良人格、激發(fā)學生學習興趣和克服學習上困難的關鍵倍加注意，千萬不能有意無意的傷害學生的自尊，挫傷自信，尤其是對做了錯事、犯了錯誤的學生，更要愛護；第二、用“希望之心”對待每一位學生，讓學生的心理永遠陽光——這是培養(yǎng)學生自信、增進師生情誼的一個關鍵。我們都知道“朽木不可雕”的故事。當年就因為孔子對宰予完全喪失了希望，將其比喻成“朽木”和“糞土”，結果，宰予真的走了一條由最初的追隨孔子演變成最后背離“仁道”的路子。心理學告訴我們，如果我

7、們對一個人有了不好的看法，就會有意無意的疏遠他，有什么不好的事情也會下意識的聯想起這個人。如果一個老師對某一個學生產生了看法，對他的前途喪失希望，就很容易形成偏見，就很難客觀、公正的對待他，而且，這種情緒也很容易潛移默化到學生本人和其他同學的心理中，使他自己對自己失去信心，同學們對他有了看法，在這種“輿論導向”的作用下，他的生活環(huán)境就會惡化，就容易使他心理上出現陰影，甚至自暴自棄。因此，作為班主任，應當時刻調整自己的心態(tài)，對每一個學生都

8、抱有“希望之心”，讓每一位學生能夠充分的感受到老師對自己重視、關愛和對自己的肯定與希望，使學生的心理能夠陽光、快樂。這可以說是消除學生對老師抵觸心理的法寶。第三、掌握青春期學生的生理、心理特征，正確引導學生學會為人處事。初中生正處于青春懵懂期，生理上的漸趨成熟自然的會在心理上產生對異性的好奇、好感乃至沖動的表現，在行為上出現在異性面前以種種方式表現自己、故意用“不文明”的語言對異性講話、對個別異性產生特殊的好感而傳遞紙條、寫一些表達自己