普通話教學(xué)教案

1、第一章第一章緒論緒論教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解什么是普通話，掌握一定的語音常識；了解發(fā)音器官和發(fā)音原理，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和訓(xùn)練步驟，使語音響亮、清晰；了解普通話水平測試的有關(guān)情況。一、什么是普通話一、什么是普通話課堂討論：課堂討論：什么是普通話？我們會(huì)不會(huì)說普通話？我們說的是怎樣的普通話？訓(xùn)練方法：訓(xùn)練方法：請一些來自不同方言區(qū)的同學(xué)用普通話做自我介紹，然后現(xiàn)場評論誰口才好、誰普通話好，進(jìn)而課堂討論閩方言各個(gè)次方言與普通話的主要差異?，F(xiàn)代漢

2、民族既有共同語，也有不同的方言。共同語就是一個(gè)民族全體成員通用的語言。方言是民族語言的地方分支，是局部地區(qū)的人們使用的語言。方言與普通話在語音、詞匯、語法三個(gè)方面都有差別，其中語音方面的差別最大。平常說普通話標(biāo)準(zhǔn)或者不標(biāo)準(zhǔn)，主要就是指普通話語音面貌而言?，F(xiàn)代漢民族共同語是經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展過程形成的。1955年，中國科學(xué)院召開了現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議，確定把漢民族共同語稱為“普通話”；后又經(jīng)各方研究，正式確定現(xiàn)代漢民族的共同語就是“以

3、北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白化文著作為語法規(guī)范的普通話”。二、語音的性質(zhì)二、語音的性質(zhì)語音即語言的聲音，語音是人的發(fā)音器官發(fā)出的能表達(dá)一定意義的聲音。因此語音是語言的物質(zhì)外殼。它具有以下三種性質(zhì)：物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性。1、物理性質(zhì)、物理性質(zhì)語音是由人的發(fā)音器官通過振動(dòng)而產(chǎn)生的，因此，它和自然界其他的聲音一樣具有物理的屬性，即音高、音強(qiáng)、音長和音色四種因素。音高音高指聲音的高低。它取決于發(fā)音體振動(dòng)的快慢，即

4、音波的頻率。在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)快、頻率高，聲音就高；反之就低。語音上的高低決定于聲帶的長短、厚薄、松緊，一般來說，成年男子聲帶長而厚，聲音相對較低；而女子聲帶短而薄，所以聲音高。漢語中不同的聲調(diào)，也主要由音高變化造成的。音強(qiáng)音強(qiáng)指聲音的強(qiáng)弱，它決定于音波振動(dòng)的幅度。譬如敲鑼，用力敲，鑼面的振幅大，聲音就強(qiáng)，反之聲音就弱。漢語中的語調(diào)與音強(qiáng)關(guān)系密切。音長音長指聲音的長短，它決定于音波存在的時(shí)間。發(fā)音時(shí)間的延續(xù)長，聲音就長，反之則短。普通話里

5、的上聲和輕聲就與其他三種聲調(diào)在音長方面有明顯的不同。音色音色指聲音的特色、本質(zhì)，也叫“音質(zhì)”，是用來區(qū)別語義的最重要的因素。它決定于音波振動(dòng)的形式。音色的不同主要有三個(gè)方面的原因：一是發(fā)體的不同，二是發(fā)音方法不同，三是共鳴器形狀的不同。音色的后兩個(gè)因素同語音關(guān)系很大，發(fā)音方法與共鳴器形狀的不同可以很好地用來給語音分類。2、生理性質(zhì)、生理性質(zhì)語音是人的發(fā)音器官發(fā)出來。發(fā)音器官及其活動(dòng)決定著語音的區(qū)別。人的發(fā)音器官可以分為三大部普通話有4種

6、聲調(diào)，21個(gè)聲母，39個(gè)韻母。四、發(fā)聲技能訓(xùn)練四、發(fā)聲技能訓(xùn)練1、用氣發(fā)聲訓(xùn)練?！皻饽寺曋尽保皻鈩?dòng)則聲發(fā)”，呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力?？谡Z表達(dá)中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜潤、優(yōu)美、持久等，主要取決于氣息的控制和呼吸的方式。掌握科學(xué)的呼吸方式，是發(fā)聲訓(xùn)練的根本。深呼吸訓(xùn)練深呼吸訓(xùn)練：打呵欠、嘆息“唉”、吆喝牲口“yu”、大笑聲“哈哈哈”、模擬吹桌上的灰塵。喊人訓(xùn)練喊人訓(xùn)練：以發(fā)音響亮的音節(jié)組成人名：黃剛、王強(qiáng)、張亮等，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及

7、近喊。2、吐字歸音訓(xùn)練。傳統(tǒng)說唱藝術(shù)把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過程分出字、立字、歸音三個(gè)階段。吐字歸音對每個(gè)發(fā)音階段都提出了具體的要求，以取得字音清晰、聲音飽滿、彈發(fā)有力的效果，避免“吃字”、“丟音”現(xiàn)象。繞口令練習(xí)：繞口令練習(xí)：（1）雙唇練習(xí)：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。（2）唇舌練習(xí)：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉，燉壞了我的燉凍豆腐

8、。（3）歸音練習(xí)：一個(gè)胖娃娃，畫了三個(gè)大花活蛤蟆，三個(gè)胖娃娃，畫不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。（4）數(shù)數(shù)練習(xí)一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水。……（5）詩詞練習(xí)《登鶴雀樓》（王之渙）：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！对侚Z》（駱賓王）：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。訓(xùn)練檢測訓(xùn)練