評審中學(xué)高級教師職務(wù)述職報告

1、評審中學(xué)高級教師述職報告我叫，男，回族，1965年11月生，甘肅廣河人。1986年7月畢業(yè)于臨夏師范學(xué)校，8月走上了教育工作崗位。1993年在甘電大臨夏分校漢語言文學(xué)專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1995年7月畢業(yè)取得大專學(xué)歷。同年8月被分配到廣河三中工作至今。2006年4月取得中學(xué)一級教師任職資格24年來，我一直堅守在條件艱苦的邊遠(yuǎn)山區(qū)，為山區(qū)的教育事業(yè)做出了自己應(yīng)有的貢獻，在各方面取得了一定的成績，現(xiàn)述職如下：一、加強師德修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)。一

2、、加強師德修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)。在長期的教學(xué)生涯中，我積極主動地學(xué)習(xí)了毛澤東、鄧小平等偉人的政治理論著作，以及黨的其它政治理論文獻，深刻理解了毛澤東思想，中國特色社會主義理論及科學(xué)發(fā)展觀。在思想上與黨中央保持一致，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護十一屆三中全會以來的路線、方針、政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育的法律法規(guī)，并且嚴(yán)格遵守。我敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，顧全大局，任勞任怨。對待學(xué)生民主平等

3、，公正合理；從嚴(yán)要求，耐心教育。與同志團結(jié)協(xié)作，和睦相處；與學(xué)生家長主動溝通，積極配合。為人師表，嚴(yán)于律已。不爭名，不爭利，深得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評。二、教育教學(xué)工作二、教育教學(xué)工作前已述及，我扎根山區(qū)二十四年，甘于清貧，能耐寂寞，從未動搖過獻身山區(qū)教育的初衷。為了做一名合格的人民教師，我刻苦自修。喜愛讀書，無論是歷史、地理、還是政治、軍事，廣泛涉獵，并且大量背誦唐詩宋詞及優(yōu)秀的古今散文。豐富了我的知識，提高了我的文化素養(yǎng)。其次，認(rèn)真

4、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、語文教學(xué)法等教學(xué)理論。注重研究教學(xué)改革的新動向，搜集、借鑒新穎的教學(xué)方法，主動觀摩同行的課堂教學(xué)，以取人之長，補己之短。再次，認(rèn)真?zhèn)湔n。首先總覽全局，了解每個年級、每冊課本、每個單元的知識結(jié)構(gòu)，然后從細(xì)處著手，將每篇課文的時代背景、作者經(jīng)歷、課文的主要內(nèi)容、思想感情、寫作方法、重點、難點等諸元素，通過細(xì)讀課本，閱讀教參，上網(wǎng)查閱等方法，做到了然于心。要求學(xué)生背誦的課文，自己先背熟，以便了解學(xué)生在背誦中可能遇到的困難，

5、同時也給學(xué)生做出了表率。由于自己有較好的文化素養(yǎng)，比較扎實的理論功基，講課依據(jù)教材又不拘泥于教材，旁征博引，深入淺出。語言標(biāo)準(zhǔn)流利，語調(diào)抑揚頓挫，朗讀聲情并茂，深受學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。在講課時，我注意將閱讀與寫作、知識與技能、工具性與人文性結(jié)合。努力挖掘課文的思想教育價值，對學(xué)生進行愛國、愛黨、愛社會主義的教育。在課外，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，我經(jīng)常督促學(xué)生進行課外閱讀，做閱讀筆記；觀察自然，寫觀察日記等。所有這些努力也取得了

6、不俗的成績。多年來，我一直是學(xué)校的教學(xué)骨干。三、班主任工作三、班主任工作二十四年的工作中，大多數(shù)時間我都擔(dān)任班主任工作，積累了比較豐富的工作經(jīng)驗，我體會到，班主任工作要做到五個結(jié)合；愛與嚴(yán)的結(jié)合，表揚與批評的結(jié)合，當(dāng)前工作與長遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合，學(xué)生競爭與協(xié)作的結(jié)合，后進生轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)班風(fēng)的結(jié)合。我在做班主任時，出于“大愛”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，有錯必糾，決不姑息。細(xì)處著手，注意學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。批評有理有節(jié)，表揚有根有據(jù)。在努力糾正個別學(xué)生

7、的不良行為習(xí)慣的同時，注意培養(yǎng)良好的班風(fēng)。根據(jù)初中生好勝心強、自尊心強的特點，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)他們既相互競爭，又團結(jié)協(xié)作的良好班風(fēng)，收到了良好的效果，多次受學(xué)校的表彰獎勵。四、任職以來的教學(xué)成績四、任職以來的教學(xué)成績2006年8月至2007年7月，我擔(dān)任七1班和七3班語文課，兼任七3班主任工作。在2007年7的考試中，均分超出縣均2分。我被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。2007年8至2008年7月，我擔(dān)任八1、八3兩個班語文兼任八3

8、班主任。在2008年7月的考試中兩個班均分超出縣均7.2分。2008年8月至2009年7月，我任七1、七2兩個班語文并兼任七1班班主任，在2009年月的全縣統(tǒng)考中均分超出縣均4.5分，七1班均分名列全校第一名。我被評為優(yōu)秀班主任。2009年8月至2010年7月，我擔(dān)任八1、八2班語文并兼任八1班班主任。在201年7月的全縣統(tǒng)考中，均分與縣均持平，八1班名列同年級第一名，八2第二名。2010年8月至2011年7月，我擔(dān)任七2、七3語文課并

9、兼任七3班班主任，在2011年7月的統(tǒng)考中七1班均分高出縣均6.1分，七2班均分高出縣均3.4分，我再次被評為優(yōu)秀班主任。雖然我的教學(xué)成績從全縣來看，并不太出眾，但我校是全縣條件較差、學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的山區(qū)初中，因此取得這樣的成績，難能可貴，實屬不易。五、獲獎情況：五、獲獎情況：1、1999年9月，我被評為縣級優(yōu)秀教師。2、1999年9月，獲得國家教育部和中華慈善總會頒發(fā)的“燭光獎”。3、2007年9月，2008年9月，2010年9月，