初中歷史高級(jí)教師職稱評(píng)審述職報(bào)告

1、述 職 報(bào) 告尊敬的永州市中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)：本人于 1997 年 6 月畢業(yè)于零陵師專史政教育專業(yè)， 2004 年 8 月晉升為中學(xué)一級(jí)教師，至今已 6 年，現(xiàn)將本人任職以來的表現(xiàn)概述如下：一、 一、 政治思想上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 政治思想上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 任現(xiàn)職以來，以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指引，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，積極踐行以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力貫徹黨

2、的教育方針和教育政策，積極推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵紀(jì)守法，克已奉公，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，積極向黨組織靠攏，2007 年 7 月被黨組織接納為中共黨員。在思想進(jìn)步和努力工作的同時(shí)，也在不斷的完善和提高自己，如 2006 年 12 月通過高等教育自學(xué)考試獲得大學(xué)本科學(xué)歷，2008 年 7 月取得高中教師資格，是我校唯一具有初中教師資格和高中教師資格的教師。二、教書育人孜孜不倦，為人師表 二、教書育人孜孜不倦

3、，為人師表任現(xiàn)職以來，一直從事初中歷史教學(xué)，處于教學(xué)工作的第一線。教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和實(shí)踐新課改精神和新課程理念，根據(jù)初中歷史教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過鉆研教材、了解學(xué)生、探究合作、課堂講練、批改輔導(dǎo)，向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，探索歷史發(fā)展的基本線索和一般規(guī)律，提高學(xué)生歷史文化素質(zhì)。以此為中介，對(duì)學(xué)生滲透德育，進(jìn)行諸如辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)教育，社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育，國(guó)情和社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線教育，愛國(guó)主義、國(guó)際主義和振興

4、中華的教育，以及弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生道德情操等思想政治教育，培育正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，使歷史課堂成為平常的期末考試成績(jī)亦名列前茅，如 2010 年上期為全縣第三，尤其是2008 年下期和 2009 年下期均居全縣第二。我也因而獲得 2005 年度縣優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，并在 2008 年度考核中被考核為優(yōu)秀。三、 三、 教研教改緊跟時(shí)代，不斷開拓創(chuàng)新 教研教改緊跟時(shí)代，不斷開拓創(chuàng)新 作為一名教師，我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任

5、，又把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，積極參與學(xué)校教研教改活動(dòng)，緊跟時(shí)代步伐，不斷開拓創(chuàng)新。先后獨(dú)立完成《農(nóng)村中學(xué)初中歷史課堂如何實(shí)施新課程理念的教學(xué)》（2004 年下期至 2007 年上期），《新課改下初中歷史課堂如何提高課堂教學(xué)效率》（2007 年下期——2008 年上期）《探究合作學(xué)習(xí)方式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用》（2008 年下期——2009 年下期）三個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)專題研究，并取得了成功。通過交流與學(xué)習(xí)，提高

6、自身教學(xué)能力，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，形成自已的見解。六年來共寫成論文多篇，其中論文《春風(fēng)怎渡玉門關(guān)——談新課程理念下的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》在 2004 年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng)；論文《試論初中歷史探究性學(xué)習(xí)中問題意識(shí)的培養(yǎng)》在 2005 年市論文評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)；論文《破、放、動(dòng)、衡——談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在2008 年市論文評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng)；論文《談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學(xué)》在 2008 年省論文評(píng)比