譯林英語四年級下冊4bunit6第二課時

1、課題課題：Unit6Whosedressisthis(Funtime，Rhymetime&Checkouttime)備課人備課人：韓路一、教學目標一、教學目標：（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標）1.能聽懂、會讀、會說、會寫和會運用詞匯tootrousersglovesojeansshtspartydress2.能聽懂、會讀、會說、會寫和會運用日常用語Whose…isitaretheyIt’sThey’re…’s.3.能

2、了解名詞所有格的用法；區(qū)分表示程度的形容詞tooso以及準確區(qū)分Whose…isitaretheyIt’sThey’re…’s.的單復數形式用法。4.會說歌謠：Whosecakeisthis二、教學重點、難點二、教學重點、難點：1、教學重點：1.能聽懂、會讀、會說、會寫和會運用詞匯tootrousersglovesojeansshtspartydress2.能聽懂、會讀、會說、會寫和會運用日常用語Whose…isitaretheyIt’

3、sThey’re…’s.2、教學難點：能了解名詞所有格的用法；區(qū)分表示程度的形容詞tooso以及準確區(qū)分Whose…isitaretheyIt’sThey’re…’s.的單復數形式用法。三、教學準備三、教學準備：光盤，文具，服裝四、板書設計四、板書設計：Unit6WhosedressisthisWhose…isthisIt’s…’sYou’reright.Whose…aretheseThey’re…’sYou’rewrong.五、教學后

4、記五、教學后記：用身邊準備的物品)Whose…isthisGuess!Isit…’sNo.You’rewrong.Isit…’sYes.You’reright.Step3Rhymetime1.ListentherhymeT:Youdidverywell.Let’slistenarhymeguesswhosecakeisthisS:It’sChris’s.2.Sayarhyme(1)Readtherhyme(2)Sayittogether

5、(3)Makeanewrhyme(groupwk)Step4Consolidation1.Readwrite(P書43)2.按要求寫詞。（P同45）3.英漢互譯。（P同4546）Step5Homewk1.Saytherhymetoyourparents.2.PreviewSoundtime&Cartoontimelistenreadthreetimes.3.Rememberthephraseofstytime.二次備課：二次備課：二次備

6、課：更換物品主人，把這些單詞的卡片標注人物的姓名、SuHai、WangBing、問學生Whose…isare….？It’sThey’re…’s.出示卡片sweater出示單詞sisterjeans出示單詞tea拿出自己剪出的衣物類卡片。講學生分為兩組，要求學生在背面標注小組成員的名字。教師在設計卡片內容時，不局限于服裝，還可以添置些自己會說的物品。LiuTao注意’s的用法，人名后加’s表示物主關系。教師應該提醒學生注意名詞所有格同其它