人教版八年級上冊地理復習資料

1、1人教版八年級上冊地理復習資料第一章、從世界看中國一、遼闊的疆域1、我國的地理位置：位于東半球、北半球，位于亞洲的東部，太平洋的西岸。優(yōu)越性：①跨南北緯度廣泛，大部分位于北溫帶地區(qū)，南部少部分位于熱帶，無寒帶，有利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②從海陸位置看，背靠最大大陸——亞歐大陸，面臨最大洋——太平洋，有利于對外交往和合作，發(fā)展海洋事業(yè)，是一個海陸兼?zhèn)鋰摇?、國土遼闊：①陸地面積960萬平方千米，陸上鄰國14個（東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄

2、羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部緬、老、越。）②我國領土四至：最北是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處，最南是曾母暗沙（南北緯度相差49度，距離相離5500千米，因而生生了季節(jié)差異）；最東是漠河以北黑龍江主航道中心線，最西是帕米爾高原（東西經(jīng)度相差60度，距離相距5000千米，因而產(chǎn)生了晨昏差異）；③臨海（從北到南）：渤海、黃海、東海、南海。④海岸線長18000多千米，主要島嶼有臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島，有

3、六個海上鄰國（自南向北分別是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞）3、34個省級行政單位：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。我國的首都是北京。VIP：熟記34個省級行政單位的名稱、簡稱、位置分布與大概輪廓（即書P7圖1.7）二、眾多的人口1、世界人口最多的國家：總數(shù)超過13億；①我國的人口政策是：計劃生育（控制人口增長、提高人口素質(zhì)，提倡晚婚晚育、少生優(yōu)生）②我國人口的國情是：人口基數(shù)大，增長速度快，人口東多西

4、少。2、人口分布特點：東多西少。東西人口分界線：黑河（黑龍江）——騰沖縣（云南?。?、人口分布原因：東部以平原丘陵為主、氣候溫和濕潤、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達——人口聚集西部以高原山地為主、氣候干燥、交通不便、經(jīng)濟落后——人口稀疏三、多民族的大家庭1、民族構(gòu)成：56個民族，其中漢族人口最多。少數(shù)民族中，人口最多的是壯族，人口400萬以上的民族有：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。2、民族分布：少數(shù)民族分布在

5、西南、東北、西北，漢族遍布全國，主要集中在東部和中部?？偺攸c：大雜居，小聚居3、民族政策：平等、團結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。3秦嶺是劃分我國南方與北方的重要地理界線。秦嶺南北的自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展有著巨大的差異。c西北－東南走向：主要有阿爾泰山，祁連山、巴顏喀拉山等。多在我國西部。d弧形山系：是世界最高山脈喜馬拉雅山，其主峰珠穆朗瑪峰海拔8848米，位于中國與尼泊爾交界處。e南北走向，主要有賀蘭山、橫斷山脈等。橫斷山脈是由許多列南北

6、走向的平行山脈組成。它們由北向南地勢逐漸降低，山高谷深、山河相間，極大地阻礙了東西交通。（3）主要地形區(qū)：四大高原：青藏高原（冰川）、內(nèi)蒙古高原（平闊）、黃土高原（溝壑）、云貴高原（崎嶇）；四大盆地：塔里木盆地（沙漠），準噶爾盆地，柴達木盆地（“聚寶盆”），四川盆地（“天府之國”）三大平原：東北平原（黑土肥沃），華北平原（耕地多），長江中下游平原（“魚米之鄉(xiāng)”）。二、中國的氣候1.氣溫的特點：冬季南北溫差很大（約50℃）原因：南北緯度位

7、置高低不同（地形地勢），南北受冬季風影響大小不同；夏季南北溫差不大（僅12℃）原因：太陽光直射北半球，北方白晝時間較長，接受太陽光不比南方少多少。讀圖：P312.13P322.14，讀圖步驟如下：①根據(jù)圖例，讀數(shù)值，了解氣溫遞變規(guī)律，概括總結(jié)氣溫的空間分布規(guī)律；②觀察等溫線的延伸方向及突出部分，了解、分析氣溫空間分布的變化趨勢及影響其分布的因素；③根據(jù)等溫線的疏密了解氣溫空間變化的梯度式變化幅度；④閱讀南北氣溫極端數(shù)值，了解氣溫空間分布

8、的具體差異。2.我國溫度帶的劃分：五個（北→南）寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶以及高原氣候區(qū)。P33圖2.15了解我國六個溫度帶的主要分布地區(qū)（行政區(qū)、地形區(qū)）例：P34頁活動2答：不同的溫度帶內(nèi)，同一種糧食作物（如小麥），選擇的播種時間也不同，暖溫帶適合于秋季播種，收獲的是冬小麥；中溫帶適合于春季播種小麥，收獲的是春小麥。關系：①不同的溫度帶，地面植被不同，因而生長的水果也不同；②不同的溫度帶，農(nóng)作物生長期內(nèi)的溫度高低和熱量多少