小學一年級上冊語文第四單元《口語交際我們做朋友》優(yōu)秀教案設計與反思.doc

1、小學一年級上冊語文第四單元《口語交小學一年級上冊語文第四單元《口語交際我們做朋友》優(yōu)秀教案設計與反思際我們做朋友》優(yōu)秀教案設計與反思口語交際指導方案“我們做朋友”教案設計教材分析本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學生的口頭語言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以此來增進同學之間的了解，建立團結友愛的關系。通過口語交際訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習慣，以及語言交際能力。同時，本

2、教案設計還注重發(fā)展學生的想象能力和判斷能力。教學目標1激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。3在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。(重點)4能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表(2)師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好

3、朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。2板書課題或出示課件，訓練學生說話：我們做朋友。課件出示要求：(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。生1：我們做朋友。生2：我們做朋友！3說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生：我和老師做朋友，我喜歡聽您講課。師：謝謝你，朋友！來，握個手吧！生：我