統(tǒng)編一年級語文上冊優(yōu)秀教案

1、我上學(xué)了 我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備1. 1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。 收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師 教師)2. 2.準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、 準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、 《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。 《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師 教師)課時安排 課時安排1 課時。 課時。教學(xué)過程 教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解 一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解1. 1.

2、同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。 同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué) 板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名 我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語文。 語文。2. 2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？ 你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有

3、哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？3. 3.互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎？請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹 互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎？請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。 自己。設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。 設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育 二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育1. 1.認(rèn)識

4、我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。 認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1) (1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時見到了什么，感受到了什么。 交流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時見到了什么，

5、感受到了什么。(2) (2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流： 學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：來到天安門，我看到 來到天安門，我看到__________ __________，我想說 ，我想說__________________________________________ _____________________________________________________________________________________

6、________________________________ ___________________________________________________________________________。(3) (3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時 教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是

7、十分莊嚴(yán)的儀式。 分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2. 2.了解各個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。 了解各個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。(4) (4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大 小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。 的收獲。(5) (5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？ 語

8、言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6) (6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。 介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。(7) (7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。 小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5. 5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》 齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》 ，學(xué)生學(xué)唱。 ，學(xué)生學(xué)唱。設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在

9、設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感 濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。 受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育 四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育1. 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生

10、的興趣。 出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。 師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小 出示小花貓手指玩偶，講故事 花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時不注意姿 師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒牵易x書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫

11、字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天 勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼 戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀 前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔?。⌒∨笥?，

12、你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢??！ 書、寫字的姿勢?。?. 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。 引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3. 3.教師示范，學(xué)生跟著做。 教師示范，學(xué)生跟著做。讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。 讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一

13、拳。 寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(1) (1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么 “一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另 寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在