如何撰寫青少年科技教育活動方案(史建華)

1、如何撰寫青少年 科技教育活動方案史建華,一、中小學(xué)科技教育,（一）科技教育,1.定義      科技教育是塑造具有科學(xué)素養(yǎng)的公民，使他們懂得科學(xué)、 技術(shù)與社會如何相互影響以及如何運用科學(xué)技術(shù)來解決社會問題的一種教育活動。,2.目標,（1）培養(yǎng)青少年 科學(xué)素質(zhì)； （2）培養(yǎng)科技人才； （3）促進人的科學(xué)化，培養(yǎng)具有科技人格的現(xiàn)代人； （4）造就具

2、有科學(xué)素養(yǎng)的社會公 民； （5）提高民族科學(xué)素養(yǎng)。第（5）種提法是個體與群體、提高與普及的統(tǒng)一，比其它四種表述更為全面，立意更高。,（二）中小學(xué)科技教育,中小學(xué)科技教育以開設(shè)科學(xué)教育課程，開展課外科普活動為主要載體。通過向中小學(xué)生傳授科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)中小學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，形成科學(xué)的思想方法，提高中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，從而促進全民科學(xué)素質(zhì)的提高。,（三）中小學(xué)科技教育目標,以推動學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種

3、形式的科普教育活動，提高中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為主要目標。具體目標根據(jù)不同年齡段學(xué)生的能力水平來確定。小學(xué)階段重點是使學(xué)生對科學(xué)探究感興趣，初步形成科技意識，初步養(yǎng)成勇于探索、追求新知、實事求是的科學(xué)精神和動手動腦能力。,初中階段重點是使學(xué)生形成科技實踐中的合作精神和創(chuàng)新精神，能主動獲取與生活和周圍環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識，并對一些科學(xué)現(xiàn)象進行描述，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力、動手能力和解決社會實際問題的能力，學(xué)會一定的科技技能。高中階段重點

4、是使學(xué)生形成較高的科學(xué)理想，培養(yǎng)實事求是和辯證唯物主義的態(tài)度，進一步提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的特長，促進學(xué)生個性自主和諧發(fā)展和身心素質(zhì)的全面提高。,二、科技教育活動方案,（一）教案,教師以課時或課題為單位編制的教學(xué)具體方案。是教師上課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。教案詳略不拘，通常包括：課題、教學(xué)目的、教學(xué)過程，每部分教學(xué)主要內(nèi)容、教學(xué)方法、教具、作業(yè)和時間分配等。,（二）活動方案,活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃

5、，具體行動實施辦法細則，步驟等。 活動方案對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利。,（三）科技教育活動方案,青少年科技教育活動方案是為開展科技教育活動所制定的書面計劃，是教案和活動計劃的結(jié)合體。科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學(xué)課等課程教學(xué)、某項科技教育活動的總體策劃與設(shè)計。,科技教育活動方案是科技輔導(dǎo)教師根據(jù)科學(xué)課等課程教學(xué)和課外科技教育活動的需求，青少年以班級、學(xué)校、校外科技教育機構(gòu)或

6、場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設(shè)計的綜合性、群體性科技教育教學(xué)活動的方案。,（四）相關(guān)概念解析,1.設(shè)計主體：科技輔導(dǎo)教師2.活動領(lǐng)域：科學(xué)課、課外、校外科技教育活動、研究性學(xué)習、社會實踐活動3.組織：班級、學(xué)校、校外科技教育機構(gòu)或場所等4.活動內(nèi)容：某一課題或主題（多樣性）5.活動特點：綜合性、群體性6.活動目的：教育目的和科普意義，——培養(yǎng)青少年科技素質(zhì),三、科技教育活動的設(shè)計,科技教育活動設(shè)計要體現(xiàn)六性,科學(xué)

7、性教育性創(chuàng)新性可行性示范性完整性,（一）科學(xué)性,1.科學(xué)是什么？（1）Science，源于拉丁文的Scio，后來演變?yōu)閟cientia，其本意是學(xué)問、知識。（2）明治時期日本人福澤諭吉把Science翻譯為“科學(xué)”，即分科的學(xué)問。經(jīng)康有為、嚴復(fù)引入中國。（3）科學(xué)是一種反映客觀事實和規(guī)律的知識（體系）及其相關(guān)的活動事業(yè)。,2.技術(shù)是什么？,技術(shù)也沒有一個公認的定義，是一個發(fā)展著的歷史性范疇。（1）英文Technolog

8、y 源于希臘單詞techne。原意：技藝、手藝。（2）狄德羅的定義：為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。,3.科學(xué)與技術(shù)的差別,（1）科學(xué)的任務(wù)在于認識世界，側(cè)重于回答“是什么”、‘‘為什么”的問題。（2）技術(shù)的任務(wù)在于改造世界，側(cè)重于回答‘‘做什么”、‘‘怎樣做”的問題。（3）科學(xué)研究自由度大，出成果時間長，勞動個體性強。（4）技術(shù)活動計劃性強，出成果時間比較短，勞動群體性較強。,（5）科學(xué)的成果一般表現(xiàn)為論文、著作、

9、報告，往往公開發(fā)表。（6）技術(shù)的成果一般表現(xiàn)為產(chǎn)品、裝置，往往有專利。 （7）科學(xué)沒有特別具體的社會目的，科學(xué)追求真理。（8）技術(shù)有具體的社會目的，追求直接的經(jīng)濟利益。,4.科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,（1）根本目標一致。?（2）互為前提現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展在越來越大的程度上依賴于先進、復(fù)雜的技術(shù)手段；現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也在越來越大的程度上依賴于科學(xué)的進步。?（3）相互滲透。,5.科學(xué)性,（1）科學(xué)性是指概念、原理、定義和論證等內(nèi)容的敘述是

10、否清楚、確切，歷史事實、任務(wù)以及圖表、數(shù)據(jù)、公式、符號、單位、專業(yè)術(shù)語和參考文獻寫得是否準確，或者前后是否一致等。（2）科技活動方案的科學(xué)性是指方案的內(nèi)容是否符合客觀實際，方案涉及的概念、定義、論點是否正確，論據(jù)是否充分，實驗材料、實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果是否可靠等。,（二）教育性,1.教育性的內(nèi)涵（1）符合科技教育教學(xué)、活動的基本規(guī)律，符合國家教育改革、課程改革的要求。（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學(xué)習

11、，能經(jīng)歷科學(xué)探索的完整過程。（3）有利于青少年對科學(xué)規(guī)律的理解、對科學(xué)知識的掌握，有利于青少年對科技發(fā)展與人類生活、社會發(fā)展相互關(guān)系的思考，有利于青少年科學(xué)思想、科學(xué)精神與方法、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。,2.教育性的實現(xiàn)途徑,（1）從活動內(nèi)容本身的教育性著眼教材的內(nèi)容是基本立足點教書的根本目的在于育人發(fā)掘教材內(nèi)容的教育性因素（2）從教與學(xué)的活動本身著眼 培養(yǎng)少年兒童多方面的興趣從學(xué)習方式、方法入手培養(yǎng)團隊精神,（三）創(chuàng)

12、新性,1.創(chuàng)新性的內(nèi)涵（1）內(nèi)容、過程或方法的設(shè)計有創(chuàng)意。（2）整個教學(xué)或活動方案的構(gòu)思新穎、巧妙。（3）因人而異，因地制宜。,2.創(chuàng)新性的實施,創(chuàng)新性的實施，體現(xiàn)在以下三個方面。（1）創(chuàng)新性活動的目標（2）創(chuàng)新性活動的過程 （3）活動過程組織展開的內(nèi)容,（四）可行性,1.可行性的內(nèi)涵（1）符合方案設(shè)計對象的知識、能力和認知水平。（2）具備方案實施的必備條件。（3）便于在課程教學(xué)或科技教育活動中實施。（4）不增加青少

13、年的負擔。,2.可行性的實施確定活動目標是撰寫好教學(xué)活動輔導(dǎo)方案的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動輔導(dǎo)方案中，活動目標是指一次教學(xué)活動要達到的目標。一般應(yīng)包括知識、技能、能力、道德及情感等方面。,（五）示范性,1.示范性的內(nèi)涵（1）具有鮮明的時代特征，體現(xiàn)當代科技發(fā)展方向和教育理念。（2）著重解決青少年所面臨現(xiàn)實生活中的具體問題。（3）有較強的可操作性，便于推廣普及，并產(chǎn)生較大的社會影響。,2.示范性的作用,體現(xiàn)在三個方面（1）引領(lǐng)作用

14、（2）導(dǎo)向作用（3）輻射作用,（六）完整性,1.活動過程完整。2.實施步驟清晰、具體。3.具體措施切實可行。,四、科技教育活動方案的撰 寫,（一）方案的名稱,方案的名稱要規(guī)范。如：例1：《××活動中心××專業(yè)××層次××活動》例２：《航海模型專業(yè)提高組古帆船模型制作活動》例３：《 機器人專業(yè)中級組走黑線機器人的制作與調(diào)試》,（二）方案的背景

15、（需求分析）與目標,方案的背景（需求分析），實際上就是活動設(shè)計思路。活動設(shè)計思路包括：1.依據(jù)什么舉辦這項活動（活動理念）2.面對什么樣的教育對象（學(xué)生）3.舉辦此項活動要達到的目的（活動目的）4.如何舉辦此項活動（活動過程）5.如何證明達到了預(yù)期的活動目的（活動效果測評）,（三）方案的目標,1.活動目標是指青少年通過活動要達到的具體的培養(yǎng)目標，是對青少年通過活動后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體的、明確的表述。,2.確定活動目標

16、的要素,（1）符合輔導(dǎo)綱目的要求（2）符合教材的特點（3）符合學(xué)生的實際,3.活動目標的內(nèi)容,（1）知識目標（2）技能目標（3）能力目標（4）道德目標（5）情感目標,5.顯性目標和隱性目標,教學(xué)活動目標分為顯性目標和隱性目標。（1）顯性目標表現(xiàn)為具體目標，能夠直接操作。（2）隱性目標 表現(xiàn)為情感領(lǐng)域；不能夠直接操作，但是可以檢測的 。,6.教學(xué)目標的表述,（1）知識分為：了解水平、理解水平、應(yīng)用水平；（2）技能分為

17、：模仿水平、獨立操作水平、遷移水平。體驗性目標：分為經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。（3）行為動詞分別為說出、說明、使用、繪制、聯(lián)系、感受、關(guān)注、形成等。,7.編寫活動目標的基本方法,編寫活動目標的基本方法A B C D法。（1）對象（2）行為（3）條件（4）行為的標準例：要求所有學(xué)生（A對象）能夠在具體情境下（C條件）讀出溫度計的的指示溫度 （B行為），正確率應(yīng)該在90%以上（D行為的標準）。,(四)方案所涉及的對

18、象、人數(shù),1.對象方案所涉及的對象主要指學(xué)生，包括：年齡對象、專業(yè)對象，機構(gòu)對象,地域?qū)ο蟆Ｈ?東莞市第二小學(xué)三年級初學(xué)者。2.人數(shù)方案所涉及的人數(shù)主要指參加本次活動的學(xué)生的數(shù)量。如:第一階段: 300人，參與調(diào)查與采樣；第二階段:50人對調(diào)查結(jié)果和樣本進行分析；第三階段:5人撰寫論文。,（五）活動內(nèi)容,1.活動內(nèi)容的概念活動內(nèi)容是指由一定的知識、能力、思想、情感等方面內(nèi)容組成的結(jié)構(gòu)或體系，其受制于活動目的，它是科技活動最實

19、質(zhì)性的東西，在科技活動中占有特別重要的地位。,2.小組教育教學(xué)活動的內(nèi)容安排要求,小組科技活動的內(nèi)容安排要做到科學(xué)、準確、完整；要體現(xiàn)能力培養(yǎng)和技能技巧訓(xùn)練；要做到重點、難點突出；根據(jù)科技活動的內(nèi)容和專業(yè)特點對學(xué)生進行思想教育、養(yǎng)成教育。,3.群眾性教育教學(xué)活動的內(nèi)容安排要求,群眾性科技活動在調(diào)查基礎(chǔ)上并針對性地解決實踐方面的問題而提出，活動的設(shè)計形式要符合學(xué)生生理、心理特點，具有時代感，體現(xiàn)學(xué)生自主教育的過程。內(nèi)容安排做到內(nèi)容

20、健康、充實，體現(xiàn)時代特征，體現(xiàn)自主教育，體現(xiàn)能力培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的情趣，適合活動對象。,4.活動內(nèi)容的創(chuàng)新,小組科技活動內(nèi)容的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在科技輔導(dǎo)教師打破傳統(tǒng)的科技活動模式，溶知識性、思想性、技能性、教育性、擴展性為一體，充分考慮學(xué)生的年齡差異和專業(yè)水平的參差，把握各類課型的特點全面、系統(tǒng)的安排活動內(nèi)容，讓每一個學(xué)習者都有所收獲，都有成功感。,群眾性科技活動內(nèi)容創(chuàng)新主要體現(xiàn)在科技輔導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和身心特點，思想中的熱點、

21、興奮點，養(yǎng)成教育中的不足，運用現(xiàn)代教育理念，通過調(diào)查研究，采用中小學(xué)生喜聞樂見的形式，將思想教育、專業(yè)教育溶于活動內(nèi)容中。,（六）重點、難點、創(chuàng)新點的概念,1.活動重點科技活動重點應(yīng)是基本概念、規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法,也可以稱之為學(xué)科科技活動的核心知識。活動重點同活動內(nèi)容有關(guān)，科技活動重點也是書寫科教活動方案的必備要素之一。,2.活動難點,科技活動的難點是指學(xué)生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。也有些內(nèi)容既是難點又是重點。

22、難點有時又要根據(jù)學(xué)生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同學(xué)生中，就不一定都是難點。難點與學(xué)生的實際水平有關(guān)。,3.活動重點與難點的關(guān)系,在科技活動中有時重點又是難點，難點又是重點，有時兩者不相同，作為科技輔導(dǎo)教師應(yīng)該深入研究教材，不斷總結(jié)科技活動經(jīng)驗，恰當?shù)靥幚砜萍蓟顒拥闹攸c、難點。,4.創(chuàng)新點,充分發(fā)揮科技輔導(dǎo)教師的創(chuàng)造性，讓其在現(xiàn)代科技活動理論的指導(dǎo)下，突破傳統(tǒng)科技活動的框框，創(chuàng)造性地設(shè)計和組織科技活動，真正地實現(xiàn)素質(zhì)教

23、育和創(chuàng)新教育。,5.如何確定活動的重點和難點,（1）根據(jù)活動內(nèi)容的特點和安排，找出重要的內(nèi)容；（2）通過比較找出重要內(nèi)容；（3）深入研究重要內(nèi)容，確定教學(xué)重點。,6.如何把握活動的重點難點,1.層層鋪墊，逐步進行“攀登”。 提供事實 語言表述概括歸納深入探究2.強化感知，由表象而抽象3.全程啟導(dǎo)，自覺領(lǐng)悟新知4.引導(dǎo)自學(xué)、練、看、議、講有機結(jié)合,（七）利用各類校外教育資源,1.資源的定義可利用的一切事物就稱為資源。資

24、源是做任何事的必備條件。發(fā)展的本質(zhì)是資源的物質(zhì)變換。2.資源的特點 再生性、轉(zhuǎn)移性、可利用性、具有價值、資源守恒3.資源分類 按資源性質(zhì)分類、按資源用途分類、按資源可利用狀況分類、校外教育資源,(八)活動過程和步驟,1.活動過程科技活動過程：在科技輔導(dǎo)員有目的、有計劃、有組織的指導(dǎo)下，通過獨立的完成特定的學(xué)習或?qū)嵺`活動，獲得知識技能，促進身心發(fā)展，養(yǎng)成道德情操的過程。2.活動步驟活動步驟實際上就是活動的順序。,3.小組活動

25、過程的設(shè)計要求,小組科技活動過程的設(shè)計要做到環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚；科技活動內(nèi)容選擇恰當、重點難點處理恰當；科技活動有主線、內(nèi)容系統(tǒng)、邏輯性強；符合學(xué)生認知規(guī)律，注重知識發(fā)生過程，體現(xiàn)知識形成過程；科技活動方法體現(xiàn)突出科技輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位。,4.群眾性教育教學(xué)活動活動過程的設(shè)計要求,群眾性科技活動活動過程的設(shè)計除按小組科技活動過程的設(shè)計要求外，還要做到體現(xiàn)設(shè)計思路，實現(xiàn)設(shè)計效果，靈活地處理突發(fā)情況，給學(xué)生留下自我

26、教育、發(fā)展的空間。,5.活動步驟實施的要求,開展科技活動實施步驟清晰、具體，輔導(dǎo)教師要時刻把握科技活動的主線，不能把副線上升到主線的位置，這就需要在撰寫輔導(dǎo)方案時從科技活動內(nèi)容系統(tǒng)性上研究科技活動內(nèi)容，用邏輯學(xué)的觀點設(shè)計每一次活動。,6.活動過程的創(chuàng)新,活動過程的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在科技輔導(dǎo)員在科技活動過程中作到面向全體、激發(fā)興趣、輕松愉快、嚴謹互動、因材施教、突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵，學(xué)生主動參與科技活動過程。,（九）可能出現(xiàn)的問題及解

27、決預(yù)案,由于活動內(nèi)容不同，可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案也不同，要結(jié)合專業(yè)特點和青少年的具體情況和科技輔導(dǎo)員的經(jīng)驗，對活動進行分析，找出可能出現(xiàn)的問題并制定解決問題的預(yù)案。1.結(jié)合本專業(yè)科技活動特點查找問題。2.依據(jù)科技輔導(dǎo)員的科技活動經(jīng)驗，預(yù)測易發(fā)生的問題。3.加強對學(xué)生的教育，預(yù)防問題的發(fā)生。4.制定解決問題的預(yù)案，及時處理問題。5.不斷總結(jié)，提高解決問題的能力。,（十）預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式,1.預(yù)期效果的概念預(yù)期效果就是科技輔

28、導(dǎo)員在設(shè)計活動時預(yù)設(shè)的活動結(jié)果。如：航空模型初級組活動的預(yù)期效果是制作一架模型飛機。2.呈現(xiàn)方式的概念呈現(xiàn)方式就是活動結(jié)果的表現(xiàn)方式。如：完成作品、設(shè)計好實驗并獨立完成等。,（十一）效果評價標準與方式,活動效果測評的對象是學(xué)生的學(xué)習過程及其結(jié)果，評價者主要是科技輔導(dǎo)教師。1.活動效果評價標準活動效果評價標準不應(yīng)該是單一、固定的、而是多元、動態(tài)的標準。要改變過去只關(guān)注青少年試卷上與標準答案有關(guān)的問題的現(xiàn)象，既關(guān)注青少年學(xué)習的深度、

29、廣度及其個人知識結(jié)構(gòu)的獨特性，又關(guān)注青少年是如何學(xué)習的。要建立起“不錯就可能正確”、“講得通就是準確”、“言之成理即予認可”、“有創(chuàng)意才是優(yōu)秀”、“有進步就行”的多元評價標準。,2.活動效果評價方式,（1）多元化評價多元化評價就是評價主體的多元、目標的多元、內(nèi)容的多元、形式途徑的多元。教和學(xué)具有活動的多樣性和價值的多樣性，對它們的評價也應(yīng)是多樣的。在傳統(tǒng)應(yīng)試活動中，認為活動評價就是為了分等、排隊，所進行的是一種單一僵化的評價。在創(chuàng)新

30、性評價中，評價的目的是為了使科技輔導(dǎo)員和青少年能認識自我，發(fā)展自我；是為了分析科技輔導(dǎo)教師活動處于什么狀態(tài)，青少年的學(xué)習處于什么狀態(tài)和環(huán)境，這就要求評價是多元的。,（2）評價項目多元評價項目多元，涉及青少年的態(tài)度、情感、品德、心理水平、身體素質(zhì)、能力、知識結(jié)構(gòu)等多方面。除對青少年認知能力評價外，還更多地對青少年的態(tài)度、協(xié)作精神等方面進行評價。對青少年的評價既注重學(xué)習的結(jié)果，更注重青少年參與學(xué)習過程的程度和參與過程中表現(xiàn)的創(chuàng)新意識與積

31、極性，分析解決問題的能力。對青少年學(xué)習成果的評價更注重其新穎性、合理性。,（3）評價主體多元評價主體多元，評價主體不僅有自己、科技輔導(dǎo)教師，還有同學(xué)、家長、社會。（4）評價方法和手段多樣評價方法和手段多樣：測試口頭評價成果展示評價實際操作評價,（十二）“益智、養(yǎng)德”,1.益智的概念益智字面義是增加智慧，在青少年校外教育活動中，應(yīng)該是開發(fā)智力的意思。,2.養(yǎng)德的概念,養(yǎng)德的含義是修煉道德品行，在青少年科技教育活動中，應(yīng)該

32、是進行養(yǎng)成教育的意思。 對青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用就是科技教育活動方案，對于青少年智力開發(fā)，進行養(yǎng)成教育方面所起的作用。,3.開發(fā)智力,（1）智力的概念智力是一種綜合的認識能力，它包括：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力六個方面。在人的智力中抽象思維能力是智力的核心，創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)。智力用智商IQ來表示。,（2）非智力因素 非智力因素從廣義上講包括智力因素以外的一切心理因素，主要由動機、興趣、

33、性格、情感、意志等五種基本心理因素組成，具體包括志向、成就動機、求知欲、表現(xiàn)欲、學(xué)習熱情、責任感、榮譽感、義務(wù)感、自尊心、自信心、好勝心、獨立性、堅持性(堅韌性)、自制性、群體性等15項因素。非智力因素用情商EQ來表示。,（3）智力因素的作用智力是影響學(xué)習的重要因素，盡管智力的定義目前尚無定論，但它與學(xué)習的密切關(guān)系則是眾所公認的。國內(nèi)外學(xué)者的多項研究結(jié)果表明，智力與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績存在著高度相關(guān)。智力不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，更重

34、要的是影響著學(xué)生掌握知識與技能的速度、深度和靈活性，并且在很大程度上決定著學(xué)生的準備狀態(tài)，決定著學(xué)生學(xué)習的可教育性程度。,4.非智力因素的作用,非智力因素，在人才的成長過程中，有著不可忽視的作用。主要表現(xiàn)在動力、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、強化四個方面。非智力因素能夠直接強化為學(xué)習動機，成為推動孩子學(xué)習的內(nèi)在動力；能幫助孩子確定學(xué)習的目標，引導(dǎo)孩子主動自覺地學(xué)習。,5.養(yǎng)成教育,（1）養(yǎng)成教育的概念“養(yǎng)成”的本意是，通過培養(yǎng)而使之形成或成長?！?/p>

35、養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習慣的訓(xùn)練，既包括動作習慣培養(yǎng)也包括語言習慣、思維習慣等的培養(yǎng)。,（2）青少年行為的四個層次最低層次是被動性行為它需要靠外部的強制力量。第二個層次是自發(fā)性行為青少年通過接受教育，對習慣培養(yǎng)的重要性有了基本的認識，并能自發(fā)地根據(jù)情境要求去做，但由于其自控能力差，興趣、情緒變化大，因此行為具有隨意性和情境性，行為習慣常常顧此失彼，不能完全到位，反復(fù)性大，

36、往往是不穩(wěn)定的。,第三個層次是自覺性行為它需要一定的意志努力，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督。最高層次是自動行為。既不需外部監(jiān)督，也不需自己的意志努力，而是自然的、自動的行動，這就是習慣。,(3)進行科學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練　　訓(xùn)練必須持之以恒訓(xùn)練必須嚴而又嚴，不要有例外要把握關(guān)鍵點，抓好第一次(4)進行養(yǎng)成教育應(yīng)該注意的問題　養(yǎng)成教育內(nèi)容要規(guī)范化養(yǎng)成教育內(nèi)容要細目化養(yǎng)成教育的內(nèi)容要序列化,(十三)活動創(chuàng)意好,1.在創(chuàng)意思考上有獨特視角，

37、在行動表達上有正確的目標，在實踐體驗上有切實的收獲，在責任承擔上有實際的作為。2.活動創(chuàng)意內(nèi)容詳實，導(dǎo)向正確，思想健康，時代特色鮮明，富有現(xiàn)實意義。3.活動方式新穎，貼近青少年實際，具有較強的吸引力和感染力，有較強的可操作性、實效性和較好的長效性，青少年自主參與性強。4.團隊實踐要求團隊名稱鮮明，分工明確，方案合理，能體現(xiàn)團隊特色；個人實踐要求結(jié)合自身實際，彰顯個性特點。,謝謝各位老師，再見！,聯(lián)絡(luò)方式,史建華北京青少年科技館

38、1、郵箱：shijianhua@163.com2、中國校外教育網(wǎng) 教師教學(xué)研修頻道 名師工作室 史建華在搜索引擎中輸入中文或www.xwjy.org3、電話：010—64024586,《認識我們身邊的外來生物——福壽螺》 ——欽州礦務(wù)局小學(xué)科技實踐活動方案 案例介紹,方案提供者:劉衛(wèi)工作單位：廣西欽州礦務(wù)局小學(xué),一、指導(dǎo)思想,為了全面推行素質(zhì)教育，提高我校

39、學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，強化學(xué)生的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善觀察、勤動手、善動腦、愛科學(xué)、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)，豐富校園文化建設(shè)，結(jié)合我校實際情況，以“創(chuàng)新.體驗.成長”為主題，開展研究“我身邊的科學(xué)”科技實踐活動。,二、背景資料（一）活動背景廣西新聞網(wǎng)2006年8月報道《福壽螺侵襲５萬公頃農(nóng)田 欽州農(nóng)業(yè)部門支招保稻》；2012年7月又報道《欽州連續(xù)降雨 警惕稻田福壽螺危害》。這些報道均稱福壽螺這個外來生物，對我們原有的環(huán)境產(chǎn)

40、生了危害。那么福壽螺到底對我們欽州有利還是有弊？我們?nèi)绾位槔?？如何通過生物方法防治福壽螺？為了幫助學(xué)生們研究這些問題，我決定組織策劃“認識我們身邊的外來生物——福壽螺”的科學(xué)實踐活動。,上世紀70年代末期，“一位短視近利的商人，一個錯誤的認知，將肉質(zhì)松軟的福壽螺，當成有經(jīng)濟價值的金寶螺自南美洲的阿根廷引進臺灣，想在臺灣養(yǎng)殖，圓他的發(fā)財夢”，造成了現(xiàn)在臺灣除高山水源之外，只要有水的地方就有福壽螺，分布之多讓人瞠目結(jié)舌。,1981年一名

41、巴西籍華人，把福壽螺引入了廣東，作為特種經(jīng)濟作物養(yǎng)殖。1984年后，福壽螺已在廣東、廣西、福建、四川等地廣為養(yǎng)殖。由于味道不好，它被拋棄到了野外，但“慢吞吞”的福壽螺入侵欲望相當強烈，1只雌螺經(jīng)1年兩代能繁殖幼螺32.5萬余只，繁殖能力驚人。而且食量更驚人，孵化后稍長即開始嚙食水稻等水生植物，破壞糧食作物、蔬菜和水生農(nóng)作物的生長。另外，福壽螺還是寄生蟲病的中間宿主，一只福壽螺身上甚至寄生有6000條致病幼蟲，極易給周圍居民帶來健康問題

42、。,我們欽州本地養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達，特別是龜鱉養(yǎng)殖，海鴨養(yǎng)殖等需要大量的鮮活飼料。2010年欽州日報報道，欽州的龜鱉養(yǎng)殖戶從2004年3000多戶發(fā)展到2010年的10000多戶。龜鱉養(yǎng)殖數(shù)量達到125萬只，年產(chǎn)值達5億多元，養(yǎng)殖戶戶純收入1.71萬元，人均純收入4293元。龜鱉養(yǎng)殖已經(jīng)成為欽州市廣大農(nóng)民群眾致富奔小康的特色經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。 大量的龜、鱉需要鮮活的飼料來喂養(yǎng)，特別是甲魚及鱷龜、巴西龜?shù)仁沉看蟮凝旝M品種。,為此欽州養(yǎng)殖戶開發(fā)

43、了福壽螺的飼料功能。欽州農(nóng)業(yè)網(wǎng)指出福壽螺可以喂養(yǎng)甲魚——具體做法是：向每畝甲魚池中，投放福壽螺100～200公斤，然后，每天向池中投喂適量的菜葉、青草等青飼料，促進福壽螺繁殖。一般每100公斤福壽螺可繁殖小螺300公斤。當小螺長到一定階段回到水底時，就成了甲魚的美餐。這樣，用菜葉、青草等青飼料，通過福壽螺的繁育，就轉(zhuǎn)化為甲魚所需的動物性飼料，可大大節(jié)約甲魚飼料開支，降低飼養(yǎng)成本。,欽州位于茅尾海傍，有大片紅樹林及灘涂等利于養(yǎng)殖海鴨

44、的資源。欽州“海鴨”即“欽州麻鴨”，其體型大，生長發(fā)育——產(chǎn)蛋率高，且主要以魚、蝦、蜆、蟹等海洋生物為飼料?！昂ｘ啞碑a(chǎn)下的“海鴨蛋”不僅外形比普通鴨蛋大，而且蛋黃呈橙紅色。海鴨蛋中的“綠殼蛋”含有豐富的微量元素，營養(yǎng)價值更高。因此，在市場上，海鴨蛋售價高達26元/公斤，幾乎是普通鴨蛋的兩倍。2010年欽州共飼養(yǎng)海蛋鴨達45萬羽，年產(chǎn)鮮蛋3600噸，孵化銷售鴨苗10萬羽，年出欄肉鴨155萬羽，沿海養(yǎng)鴨產(chǎn)值達8500萬元，飼養(yǎng)海鴨已成為

45、沿海農(nóng)民增加收入、發(fā)家致富的一條好路子。同樣欽州“海鴨”也需要鮮活的飼料。欽州“海鴨”的養(yǎng)殖戶同樣也用福壽螺作為海鴨的飼料。,百色新聞網(wǎng)報道——“福壽螺養(yǎng)鴨效果好”，鴨子小時不能吞食整只福壽螺，就先敲碎，拌谷物喂養(yǎng)，等到鴨子長到一斤多時，就把鴨子趕到田里放養(yǎng)，讓鴨子自行搜尋福壽螺吃。這種方法既簡便，又減少喂養(yǎng)成本，養(yǎng)出來的鴨子肉質(zhì)細嫩鮮美，很多客戶都紛紛上門訂購，而且價格往往比市場高一兩元。由以上內(nèi)容可以看出，福壽螺這個相對于其他地方

46、來說弊大于利的生物，卻可以成為龜、鱉、鴨的飼料,在我們欽州是一個利大于弊的生物。欽州有許多各具特色的生物，比如——“辣料草”，其學(xué)名為“柳葉蓼”，又名“綿毛酸模葉蓼”。,分布本地的水溝和稻田邊角，是傳統(tǒng)中草藥之一。具有抗微生物、殺蟲、抗氧化、抗腫瘤等多種生物活性。廣西噴施寶股份有限公司生產(chǎn)的“谷蟲凈”就是利用“辣料草”作為主要成份的。黃德福，黎國安，吳再強三位農(nóng)技人員在2014年《農(nóng)業(yè)科技通訊》發(fā)表了《谷蟲凈不同用量對福壽螺殺滅及

47、水稻產(chǎn)量的影響》一文。 可不可以參考這篇立章，利用“辣料草”，通過“土辦法”來防治福壽螺呢？這是我設(shè)計方案引導(dǎo)學(xué)生思考的一個重點。,（二）知識背景,認識自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的一個重要組成部分。一個地方的自然環(huán)境，包括一定歷史條件下生存的生物，自然選擇是導(dǎo)致本地生物進化的關(guān)鍵因素。但如果人為的改變某種生物原來的生存環(huán)境，使它出現(xiàn)在自然分布范圍和分布位置以外的一種生物——那么它就成為外來生物。外來生物在我們

48、身邊有很多，像玉米、黃瓜、番薯、西紅柿等等，它們?yōu)樨S富我們的物質(zhì)生活作了貢獻。但是如果有一種外來生物在沒有人為因素干預(yù)的情況下在原產(chǎn)地之外發(fā)展成優(yōu)勢生物，并破壞當?shù)厣锒鄻有?，成為當?shù)毓r就叫做外來入侵生物。,中國國家環(huán)?？偩钟?003年公布了首批外來入侵生物名單，分別為紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機草、鳳眼蓮(水葫蘆)、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強大小蠹、美國白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙等等。2014

49、年7月29日，農(nóng)業(yè)部發(fā)布消息稱，我國外來入侵物種已達到529種。其中大面積發(fā)生、危害嚴重的達100多種，對我國生物多樣性以及農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)等構(gòu)成了巨大威脅，造成直接、間接的經(jīng)濟損失，每年均超過570億元。外來入侵生物還對人類健康構(gòu)成直接威脅。如福壽螺等是人畜共患的寄生蟲病的中間宿主，極易給周圍居民帶來健康問題。瘋牛病、口蹄疫、艾滋病更是對人類生存的巨大挑戰(zhàn)。,生物入侵最根本的原因是人為問題。據(jù)了解，除極少數(shù)位于青藏高原的保護區(qū)外，我國各

50、地或多或少都能找到外來入侵生物的蹤影。入侵我國的外來生物約50%是引進后擴散的，其中目前已知的外來入侵植物中，約58%的種類是作為有用植物引入的。造成入侵的原因有兩個：①有意引種，是指人類有意實行的引種，將某個物種有目的地專一到其自然分布范圍及擴散潛力以外（這類引種可以是授權(quán)地或未經(jīng)授權(quán)地）；②無意引種：是指某個物種利用人類或人類傳送系統(tǒng)為媒介，擴散到其自然分布范圍以外的地方，從而形成非有意地引入。像福壽螺就屬于有意引種造成的生

51、物入侵。,為了減少損失，減輕人民生活負擔，我們國家建立了出入境驗檢檢疫機構(gòu)。通過機構(gòu)筑起了防范外來入侵生物的屏障。我們欽州就有這樣的機構(gòu)，這些年來他們已擁有了較先進的驗檢檢疫監(jiān)管設(shè)施設(shè)備。如現(xiàn)場實驗室的檢測設(shè)備、通道性自動噴淋消毒處理系統(tǒng)，檢疫處理系統(tǒng)等，實現(xiàn)了與欽州保稅港區(qū)公共信息平臺的數(shù)據(jù)交換和信息共享，能夠方便企業(yè)報檢受檢并快速通關(guān)。我們還要看到如果漠視生物入侵有可能造成人類的滅亡的危險。因為人類已經(jīng)進入到太空時代，航天技術(shù)的

52、發(fā)展，人類進入太空旅行將不再是夢想。,如果我們?nèi)祟惒粚ν鶃碛谔盏暮教炱骷右苑婪?，那么這些航天器有可能會攜帶外太空的生物到達我們的地球，而造成外星瘟疫，在幾周之內(nèi)就造成了地球物種的迅速滅絕……當然在可預(yù)見的未來，因為地球大氣層的保護，使得無論是附著于隕石、彗星之上“不請自到”的外星微生物，還是搭乘人類航天器的“順風車”意外來臨的外星病菌，造成的地球生物大滅絕都是不太可能發(fā)生的。然而也許有一天，人類會與外星生命在宇宙的某個時空不期而遇。

53、那么不可預(yù)知的災(zāi)害從天而降，不是不可能的。所以，為了明天的邂逅，今天的我們應(yīng)當未雨綢繆，樹立防患于未然的意識，在我們的航天部門中，像建立海關(guān)出入驗檢防疫制度一樣，建立起我們地球的防范組織。,（三）學(xué)生原有知識背景,學(xué)生們在日常生活中通過生活實踐，已經(jīng)掌握了福壽螺的簡單的生活習性，如利用福壽螺怕光、白天活動范圍較小，夜晚才到水面攝食的習性捕捉福壽螺等等。在學(xué)校的時候已經(jīng)通過《科學(xué)》課、《綜合實踐活動》課等內(nèi)容學(xué)習過簡單的動植物的知識。如五

54、年級《科學(xué)》上冊，學(xué)生們就學(xué)習了“生物與環(huán)境”這一單元內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)對生物體的基本特征有所了解并開始研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了各種生物生存都依賴于環(huán)境，它們的活動和環(huán)境相互制約。掌握了一定的研究科學(xué)的方法、技能，會進行觀察、記錄、簡單實驗等。并有一定的分析、理解的能力，會用簡單的圖式進行輔助研究。,（四）綜述,因為福壽螺的引入時間不長，造成的危害性不小，所以在我國研究的內(nèi)容已經(jīng)有了不少。但是組織小學(xué)生來研究的題材卻不多見。據(jù)了解

55、有廣州市越秀區(qū)黃花小學(xué)學(xué)生做了“利用本土生物控制福壽螺危害的實驗研究”；鳳橋新篁小學(xué)小學(xué)生所做的“福壽螺成災(zāi)不福壽 ——關(guān)于鳳橋聯(lián)豐村福壽螺災(zāi)害的小調(diào)查”等內(nèi)容。這些內(nèi)容針對當?shù)馗蹓蹫?zāi)情進行了研究，提出了控制福壽螺災(zāi)情的辦法，對我們的研究有非常大的借鑒作用。,而我們的方案立足于欽州本地，從學(xué)生身邊的常見動物福壽螺入手，通過學(xué)生的觀察，了解福壽螺的生活習性，認識到外來生物的危害性，探究利用本地“龜、鱉、鴨”“辣料草”等動植物進行控制

56、福壽螺危害的辦法。再在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對我們環(huán)境的關(guān)注，養(yǎng)成人與自然和諧相處的意識。相對于以往方案更徹合我們欽州本地實際、安排更具體，操作性更強，更有利于學(xué)?；蚯嗌倌晷Ｍ饣顒又行倪M行科普教育，并能提高學(xué)校生物興趣小組的參與熱情，積極參與資源和環(huán)境的保護。,三、活動目標,本著“以學(xué)生發(fā)展為本”，以“從學(xué)生實際出發(fā)”為宗旨，結(jié)合本地資源，開展以認識福壽螺這個外來生物的習性為載體，外出參觀進行社會考察為輔，研究生物防治福壽螺方法為突破口，

57、擴大學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力、促進學(xué)生全面發(fā)展。通過這次活動使社會上更多的人了解福壽螺的危害性，認識到生物防治福壽螺的可行性。本活動的具體目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面。,（一）青少年科學(xué)知識、技能培養(yǎng)目標,引導(dǎo)學(xué)生認識本地常見的水棲生物，及簡單的水稻生態(tài)系統(tǒng)。帶領(lǐng)學(xué)生進行社會實踐，了解外來生物——福壽螺的知識，教育學(xué)生通過到圖書館、上網(wǎng)學(xué)習等方式擴大知識面，豐富課外知識，認識到福壽螺的危害。通過馴養(yǎng)福壽螺培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留

58、心環(huán)境的習慣。發(fā)掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物進行控制福壽螺的危害的辦法。使學(xué)生認識到建立出入境動植物檢疫制度的必要性。,（二）青少年科學(xué)研究方法、能力培養(yǎng)目標,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，學(xué)會科學(xué)觀察的基本方法、擁有創(chuàng)新意識以及社會實踐能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在具體活動中勤于思考、認真探索，努力研究和解決實際問題，真正形成研究福壽螺的危害性、了解本地生物防治福壽螺的辦法，為保護我們美麗、和諧的生態(tài)家園而開展宣傳活動。,（三）青少年

59、科學(xué)情感、態(tài)度培養(yǎng)目標,探究螺壽螺的入侵與本地原有動植物的關(guān)系，增強關(guān)愛本地生物的意識，增進學(xué)生與自然和諧相處的意識。通過活動培養(yǎng)學(xué)生具有“自強、實干、融和、共羸”的欽州精神，勇于創(chuàng)新的精神和實踐能力，使學(xué)生善觀察、勤動手、善動腦、愛科學(xué)、樂創(chuàng)造，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。,四、活動設(shè)計,（一）活動參與人員小學(xué)五、六年級學(xué)生。（二）活動周期一個學(xué)期（或一個暑假）。（三）活動人數(shù)面向1000名學(xué)生進行科普教育，成立3——5人

60、的生物興趣小組開展研究活動。（四）活動類型學(xué)校興趣小組、青少年課外活動中心、社區(qū)輔導(dǎo)中心均可組織開展此項活動。,（五）活動目的,1.引導(dǎo)學(xué)生認識到本地常見的田螺，知道我們原有的生物的作用。2.帶領(lǐng)學(xué)生認識采集到福壽螺，了解福壽螺的相關(guān)知識，通過馴養(yǎng)福壽螺，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心環(huán)境的習慣。3.通過帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館、上網(wǎng)學(xué)習等方式擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課外知識，認識到福壽螺的危害性。,4.探究螺壽螺的入侵與本地原有動植物的

61、關(guān)系，增強關(guān)愛本地生物的意識，增進學(xué)生與自然和諧相處的意識。5.發(fā)掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物進行控制福壽螺的危害的辦法。6.通過活動使學(xué)生認識到為防止生物入侵，保護農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)和人體健康，而建立出入境動植物檢疫制度的重要性。7.通過活動培養(yǎng)學(xué)生具有“自強、實干、融和、共羸”的欽州精神，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和實踐能力，使學(xué)生善觀察、勤動手、善動腦、愛科學(xué)、樂創(chuàng)造，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。,（六）活動所需資源,1.參

62、考資料包括《中國高等動物圖鑒》、《國家公布的第一批16種外來入侵物種圖鑒》等參考書籍或其他資源。2.生態(tài)學(xué)外業(yè)工具包括放大鏡、皮尺、鋼卷尺、標志旗、皮尺測繩、記錄夾、塑料繩等。3.采集用具包括吸水紙、水槽、采集袋、防雨布、繩子、采集記錄本，小紙袋、樣方記錄表等各種野外采集、調(diào)查用具。,（七）活動路線圖,全體學(xué)生（福壽螺知識學(xué)習、外來入侵生物知識 ）-福壽螺及外來生物知識測試-組織生物興趣小組-專題方法學(xué)習、安全教育 -采集福壽

63、螺-馴養(yǎng)福壽螺 -觀察記錄螺的生活習性。同時外出參觀養(yǎng)殖場-采集植物（辣料草）-獲?。ɡ绷喜荩┨崛∫?。在此基礎(chǔ)上進行滅螺試驗-外出參觀體驗出入境驗檢工作-利與弊的辯論賽。全程開展手抄報、板報宣傳。,（八）活動內(nèi)容,了解常見的外來生物——福壽螺，采集、馴養(yǎng)福壽螺，觀察福壽螺的生活習性，以此認識到危害我們的外來生物，制作關(guān)于外來生物的手抄報，使更多的同學(xué)認識到關(guān)愛我們身邊生物的重要性，發(fā)掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物進行控制福壽螺

64、的危害的辦法。,本活動計劃分為全體學(xué)生及生物興趣小組兩部分進行。主要內(nèi)容包括以下幾個方面：活動一：福壽螺專題知識學(xué)習1.福壽螺專題知識講座。通過科技教師的科普講座及學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生認識到本地常見的田螺，了解到田螺的知識，知道我們原有的生物的作用。了解福壽螺的知識，通過田螺與及福壽螺的對比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.福壽螺專題知識測評。通過學(xué)生的自學(xué)和集中講座之后，組織知識測試以檢查學(xué)習的效果。,活動二：外來入侵物種相關(guān)知識的學(xué)

65、習1.關(guān)于外來入侵物種相關(guān)知識的講座舉辦講座，讓學(xué)生知道出入境檢驗防疫制度的相關(guān)知識，比如說什么是外來入侵生物、外來入侵生物為什么會對當?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)造成破壞，會造成哪些可能的損失、對中國政府公布的外來入侵生物和欽州本地的外來優(yōu)勢物種進行學(xué)習與辨認等。2.外來入侵物種知識評測,活動三：福壽螺采集及觀察測量方法的學(xué)習和實踐。主要向?qū)W生介紹一些經(jīng)典的生物學(xué)實驗方法手段，通過這些方法組織學(xué)生到學(xué)校周邊的田野進行實地考察，完成任務(wù)并填好調(diào)

66、查表。1．采集、辨認本地螺——田螺、外來入侵生物（福壽螺）。2.測量并對比田螺及福壽螺的密度，以認識福壽螺的危害性。3．記錄福壽螺的生存環(huán)境。生物種群密度調(diào)查的方法有：,1.標志重捕法標志重捕法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個體，將這些個體做上標志后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕中標志個體占總捕獲數(shù)的比例，來估計該種群的數(shù)量。常用于動物種群密度的取樣調(diào)查，適用范圍是活動能力強和活動范圍大的動物，如哺

67、乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類等。計算公式是：標志個體總數(shù)/種群中個體總數(shù)=重捕中所含標志數(shù)/重捕個體數(shù)。2.樣方法樣方法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)隨機選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。取樣方法常常以五點取樣法和等距取樣法為主。常用于植物種群密度的取樣調(diào)查，適用范圍包括植物和昆蟲卵及蚜蟲、跳蝻等動等。計算公式是：設(shè)各樣方的種群密度分別為nl、n

68、2、n3……nm，則該種群密度的估計值=（nl+n2+n3+……+nm）／m。 （以上方法來源于網(wǎng)絡(luò)）完成表格一：采集記錄表,活動四：福壽螺的養(yǎng)殖及觀察。指導(dǎo)學(xué)生馴養(yǎng)福壽螺，觀察福壽螺，帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館及上網(wǎng)學(xué)習福壽螺的相關(guān)知識。由于測量時間可能會比較長，僅建議在暑假的時候進行?？梢宰寣W(xué)生通過Q群相互交流馴養(yǎng)觀察福壽螺的看法。完成表格二：,活動五：生物防治福壽螺的研究1.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘出福壽螺的益處，探究利用本地生物進行控制福壽