七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-綜合探究專題練習(xí)

1、綜合探究專題訓(xùn)練一、考綱透視要求考生能夠通過(guò)分析材料，提煉出關(guān)鍵信息，進(jìn)而對(duì)給出的主題形成自己的觀點(diǎn)，并清楚地表達(dá)出來(lái)。二、類型（一）文字材料類（一）文字材料類1、讀懂材料內(nèi)容，如果有幾則材料，扣住每則材料中心句，分析每則材料反映問(wèn)題。要分析材料的個(gè)性和共性；從不同角度思考材料；綜合總結(jié)出自己的探究結(jié)果。2、分析材料與材料之間的關(guān)系，主要有因果關(guān)系，并列關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系。寫探究結(jié)果時(shí)，則要有側(cè)重點(diǎn)地去材料中提取需要的信息。3、探究的結(jié)果要

2、全面，不要遺漏信息。練習(xí)一：閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（1）有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的面試官看到了，他因此得到了這份工作。（2）一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。練習(xí)二：閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。材料一：黑格爾對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)：他們是出現(xiàn)在文明化了的

3、時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟。普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚的攫取和破壞，沒(méi)有給予我們什么。材料二：電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號(hào)，(女)談笑造時(shí)勢(shì)，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)風(fēng)騷。從材料一可以看出：從材料二可以看出：練習(xí)三：閱讀材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料一：在植物世界中，有一類能捕捉活的昆蟲的植物

4、，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等來(lái)捕捉動(dòng)物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來(lái)引誘昆蟲，進(jìn)而不動(dòng)聲色地將其囚禁起來(lái)，再消化吸收；有的通過(guò)自身的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)來(lái)捉住昆蟲，再慢慢享用。材料二：研究發(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲蹂躪時(shí)，會(huì)送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息，或促使同類植物構(gòu)筑起防御工事，或召喚捕食者來(lái)吃掉這些昆蟲。金合歡樹在動(dòng)物舌卷它們的枝葉時(shí)，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹分泌出一種吃起來(lái)帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之。（二）圖表分析類

5、1、表格分析題，要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，最后得出結(jié)論。2、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，比較表格數(shù)據(jù)有三種方式：橫比、豎比、橫豎比。3、要注意的有：最大值、最小值、趨勢(shì)變化比較（越來(lái)越多，越來(lái)越少）、數(shù)據(jù)之間對(duì)比、整體反映的問(wèn)題。4、探究的結(jié)果不要脫離材料，結(jié)果和啟示都應(yīng)從材料中來(lái)，緊扣材料。導(dǎo)學(xué)分析：導(dǎo)學(xué)分析：表格分析探究題，要注意材料的“導(dǎo)語(yǔ)”部分，往往是個(gè)主題，然后去仔細(xì)研究分析比較表格的數(shù)據(jù)，特別要對(duì)最大的數(shù)據(jù)和最小的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出自己

6、的探究分析結(jié)果。再者，在寫探究結(jié)論的時(shí)候，要注意表達(dá)的措辭，比如“很大程度”“相當(dāng)”“比較”“稍微”“可能”等等。[材料三]國(guó)家語(yǔ)委副主任、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰說(shuō)：“我們有一項(xiàng)針對(duì)目前大學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在全部學(xué)習(xí)時(shí)間中，拿出現(xiàn)14以上的時(shí)間學(xué)外語(yǔ)的大學(xué)生，占到了65%以上，有的人甚至拿出了34或者全部的時(shí)間來(lái)學(xué)外語(yǔ)。[[材料四]著名作家王蒙說(shuō)過(guò)，“如果說(shuō)學(xué)英語(yǔ)學(xué)得好，你可能沒(méi)有辜鴻銘學(xué)得好，沒(méi)有林語(yǔ)堂學(xué)得好，沒(méi)有錢鐘

7、書學(xué)得好，但他們的中文比英文都更好。1、這幾則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象？用一句話概括。2、簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。二、閱讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。美國(guó)、德國(guó)、日本在進(jìn)入經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展期后，高職教育均進(jìn)入了穩(wěn)定期，招生比例一般高達(dá)40%左右。目前我國(guó)7000萬(wàn)技術(shù)工人中高級(jí)以上技工僅占5%，高技能人才嚴(yán)重短缺。無(wú)錫已計(jì)劃把高級(jí)技師列入高層次人才，每月享受國(guó)家津貼。蘇州工業(yè)園區(qū)是長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來(lái)

8、為園區(qū)輸送了大量具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才，一次就業(yè)率為97.1%，82%在園區(qū)工作。三、閱讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料一、一位美國(guó)黑人出身寒微，為減輕家中負(fù)擔(dān)，在一家汽水廠里當(dāng)雜工，各種各樣的雜活他都毫無(wú)怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得車間一地的玻璃碎片和團(tuán)團(tuán)泡沫，老板為節(jié)省人工要他去干，他想發(fā)脾氣，但一想，這也是他份內(nèi)的活，就把車間打掃得干干凈凈。過(guò)了兩天，他被提升為裝瓶部經(jīng)理。后來(lái)他進(jìn)了軍校，銜領(lǐng)四星上將，官至歐洲盟軍總司令

9、，他就是美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿鮑威爾。材料二、在建筑工地上，三個(gè)工人在挖溝。一個(gè)每挖一陣，就掛著鏟子說(shuō)他將來(lái)一定會(huì)做房地產(chǎn)老板；第二個(gè)嫌辛苦，總抱怨時(shí)間長(zhǎng)、報(bào)酬低；第三個(gè)埋頭干活，心里想怎樣挖好溝讓地基牢實(shí)。若干年后，第一個(gè)仍在挖溝；第二個(gè)找了個(gè)借口提前病退，每月領(lǐng)取微薄的退休金；第三個(gè)成了一家建筑公司的老板。四、閱讀下列材料，寫出你對(duì)“方法”的發(fā)現(xiàn)。某網(wǎng)站上發(fā)了個(gè)帖子：“假如你有100斤黃豆要賣出去，可現(xiàn)在市場(chǎng)上黃豆滯銷，請(qǐng)問(wèn)你有什么辦法把豆

10、子賣出去？”跟帖的網(wǎng)友紛紛支招兒，現(xiàn)列舉三種如下：第一種：把豆煮熟。如果賣不出去，就做成豆豉；還是賣不出去，就加水發(fā)酵，改賣醬油。第二種：做豆腐。如果做硬了，就賣豆腐干；做稀了，就賣豆腐花；實(shí)在太稀了，就賣豆?jié){；如果豆腐賣不出去，就放幾天，改賣臭豆腐；還是賣不出去，就讓它長(zhǎng)毛，改賣腐乳。第三種：讓豆子發(fā)芽。如果豆芽滯銷，就讓它長(zhǎng)大點(diǎn)，改賣豆苗；如果還賣不動(dòng)，就讓它再長(zhǎng)大點(diǎn)，賣盆栽，命名為“豆蔻年華”，這次賣的文化而非食品，如果還賣不出去